神奇的牙签小实验怎么做，神奇的牙签实验怎么做

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1，神奇的牙签实验怎么做
2，做神奇的牙签这个实验的时候能否用冰糖代替方糖
3，高分悬赏一个实验帮忙空的啤酒瓶牙签一根小纸片
4，爱吃糖的牙签
5，有什么简单的小实验
6，有什么小实验
7，有什么小实验啊

1，神奇的牙签实验怎么做

把牙签放入火中，在埋在土里

神奇的牙签实验怎么做

2，做神奇的牙签这个实验的时候能否用冰糖代替方糖

方糖是绵白糖压抑成块的。冰糖是直接从溶液中结晶成块的。所以二者不同，冰糖不能代替方糖。望采用！

做实验需要糖吗？那应当可以代替的把

做神奇的牙签这个实验的时候能否用冰糖代替方糖

3，高分悬赏一个实验帮忙空的啤酒瓶牙签一根小纸片

纸片大小如果能有B5纸大小左右就足够用，卷成筒，直径粗些1~2个厘米，牙签垂直穿过中间就可以，以防纸筒散开，然后纸筒下端要直立在桌面上，上端捏扁卡在啤酒瓶的瓶口的棱上就可以了。巨简单。10秒就能搞定。楼上几位说的都看了一下，都不可行，力学上根本不成立，都要求有很大的摩擦力才可能稳定，瓶身上是光滑的，实际上根本达不到那么大的摩擦力，不利用瓶口的棱是做不到的。

看着办咯,难道还有很新奇的办法吗?

小纸片的范围是什么？如果没有要求可以用纸片折成一个角等于45度的三角行用牙签固定即可将瓶子放上面！或者用纸折一个三角形用牙签固定在上角挖一口将瓶口插入其中成45度放置即可（三角不能折的太小）

可以用几张小纸片? 如果可以用多个用牙签两头分别刺上多片纸片把酒瓶架在牙签上应该就OK再看看别人怎么说的。

可以用几张小纸片? 如果可以用多个用牙签两头分别刺上多片纸片把酒瓶架在牙签上应该就OK

将小纸片撕成三份，折叠，牙签扎其中两份（用于增大接触面积和增大摩擦）分别顶于啤酒瓶和桌面呈45°，另一份纸片垫于啤酒瓶与桌面之间，也是用于增大摩擦。我想只有这样了，你试试。

高分悬赏一个实验帮忙空的啤酒瓶牙签一根小纸片

4，爱吃糖的牙签

糖，我相信大家都不陌生，尤其是一些爱吃糖的小朋友。但是，你相信吗，我们生活中的牙签也爱吃糖，不相信的话你就往下看。今天晚上，我和妈妈就做了一个小实验。我准备了以下工作：一个装着水的盘子、六根牙签、两块水果糖。刚开始我也有一些迷惑，这牙签到底会不会吃糖呀，要是按正常理论来讲，牙签是一个物体，怎么会吃糖呢? 我带着满脑子的疑问，来做这个实验。刚开始，我把两块水果糖剥开，放入水的中央。再从盒子里，拿出六根牙签，轻轻地放在水面上，我耐心地在旁边观察着。过了大约十分钟，我看见有几根牙签，已经慢慢地向那块糖游过去，它们多想像一个个贪吃的娃娃，向自己最爱吃的食物冲去。随着糖块越来越小，而化成液体，这群调皮可爱的娃娃们，全都争先恐后地向那两块糖跑去。我仿佛听到它们在说：好甜的糖液呀，我要好好地享受一番，你们几个可别给我争！这一片土地归我了！还有几根的牙签，向另一个糖块周围游去，它们也好像在那里打架，更好象在为分糖液的多少而生气呢。眼前这个景象，让我非常吃惊。我赶紧上网查找了有关资料，通过在百度里的一番查找，最终让我解开疑团，哟，原来是这样的哦：当糖在水中慢慢溶解时，形成了糖溶液，它的密度比水要大，是往下沉的。糖溶液下沉的过程中引起了水流变化，水的运动方向在牙签下面形成一个循环，就会带着它向方糖所在的中心位置靠拢，好像是牙签被吸引了过来。我恍然大悟，竟然是因为这个道理，才让这些可爱的牙签变得像一些娃娃一样，这么喜欢吃糖。通过这个小实验，我也明白一个道理：原来科学就在我们身边！它就像一位魔术师一样，把我们身边一些不可能的事情，变得皆有可能！我想：只要我们用一善于发现问题的眼睛，好好观察思考，我们真的会说：科学真有趣！原来是这样的呀！

5，有什么简单的小实验

神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作： 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水? 材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作： 1、在空瓶内盛满有色水。 2、用大头针在白纸上扎许多孔。 3、把有孔纸片盖住瓶口。 4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。 5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程： 1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。 2、让水冲在手帕上。 3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。说明： 1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。 2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？ 1．做测量实验，体验生活学了用天平测物体的质量后，先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。 2．做惯性实验，有惊无险在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。 3．做惯性实验，判断准确用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。 4．做压强实验，直观明了用手捏鸡蛋，由于鸡蛋表面各处受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破，可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压强大，很容易把鸡蛋捏破。 5．做大气压实验，妙趣横生在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。 6．做浮力实验，生动有趣将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。生物实验：植物叶脉标本的制作方法一、实验目的： 1、学会制作叶脉标本 2、培养动手能力和对生物课有兴趣二、药品： NaOH（具强腐蚀性，使用时应特别小心）、Na2CO3、双氧水（或漂白粉）、染料。三、器材：烧杯、电炉、大号镊子、牙刷、塑料盘子、玻璃棒、小塑料桶、吸水纸（或草纸）四、操作步骤： 1、选材：选取叶质较厚、大小适中、叶面平整、叶脉丰富的叶片（如桂花叶、菩提叶），用清水洗净备用。 2、配制溶液：称取35gNaOH和25gNa2CO3放入烧杯中，加入1L水混溶，使之溶解，制成溶液。 3、加热：把溶液放到电炉中加热，近沸时把叶片浸入溶液内，此时把电沪温度调低些，边加热边搅拌；加热时间长短要根据叶片而定，可以过两三分钟取一片子出来观察，直至叶片变成褐色（或叶肉有脱落）即可。 4、漂洗:停止加热，用镊子取出叶片,放入盛有清水的小塑料桶中漂洗干净（一般在两次以上） 5、刷洗：将叶片放在塑料盘子中，加入一层水，把牙刷打斜（与水平面大约成45度角），顺叶脉轻轻地刷净地肉，刷时注意：只向一个方向刷（绝对不能来回

6，有什么小实验

家庭小实验真实、直观、易做，学生通过做家庭小实验能获取知识、获得技能、发展能力。因此家庭小实验在激发学生科学探究的兴趣，培养学生探究能力方面有着不可替代的作用。在教学实践中，如何发掘家庭小实验的可做因素，尽可能多地为学生创造亲历实验的机会，笔者以人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级）》为例，做了一些尝试，供同仁探讨。一、1+1是否一定等于2教材中安排的这一家庭小实验内容如下。①将1体积黄豆与1体积绿豆混合，所得体积是否等于这两体积之和？②将100 mL水与100 mL酒精混合，所得体积是否等于200 mL？（一）实验说明①家里没有酒精，怎么办？花露水中含较多酒精，可用来替代酒精。②家里没有100 mL的量筒，可用195 mL的花露水瓶替代。③黄豆和绿豆混合的现象不明显，用小米（或大米）替代绿豆效果更好。（二）实验指导1.黄豆和小米混合。实验用品：等体积的透明玻璃杯2个、大汤碗1个、黄豆和小米。实验步骤：取满满的一杯黄豆（即1体积黄豆），取满满的一杯小米（即1体积小米），将杯中的黄豆、小米倒入大汤碗里混合，将混合后的黄豆、小米全部装回玻璃杯，将一杯装满，观察另一杯是否装满。实验现象：另一杯没有装满，只能装至离杯口约3 cm处。2.花露水与水混合。实验用品：花露水瓶一个（瓶颈细长，195 mL）、过期花露水约半瓶。实验步骤：在空的花露水瓶里倒入约半瓶水，再慢慢倒入约半瓶花露水至瓶口，用大拇指堵住瓶口，把瓶子倒置，然后正放，重复2次，使瓶内液体混合均匀，观察液面是否低于瓶口。实验现象：液面明显低于瓶口。（三）对结论的解释①1体积甲物质+1体积乙物质≠2体积混合物；②分子之间是有间隔的。二、自制简易净水器取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭、石英沙、小卵石等，就得到一简易的净水器。实验说明：①小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤作用。②家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。③实验物品较多，学生之间可以互相合作，如：家里有棉花的学生可多带些棉花。三、石墨导电实验把一根石墨电极或6B的铅笔芯和导线连接在一起，接通电源后，灯泡是否发亮？这个实验说明了什么？实验说明：①从废旧干电池中拆取石墨电极，市场上6B铅笔芯不常见。②可利用手电筒里的干电池及小灯泡。③可用单面胶带纸把电池、铜丝、小灯泡等固定住。四、鸡蛋壳与酸的反应取一个小玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察有什么现象发生。根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质。实验说明：①可以在家里制取澄清石灰水。有些食品干燥剂的主要成分为生石灰，如波力海苔中的“强力干燥剂”。取一只玻璃杯，加入约半杯水，再加入一包“强力干燥剂”，用筷子搅拌，静置。注意观察生石灰与水反应时的放热现象。②家里没有玻璃片时可用小镜子代替。③还可以做澄清石灰水中吹入的实验。五、自制汽水在约500 mL的饮料瓶中加入2匙白糖和适量果汁，加入约1.5 g小苏打（碳酸氢钠），注入凉开水，再加入约1.5 g柠檬酸，立即旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱。半小时后，你就可以喝到清凉甘甜的汽水了。此实验可以用新鲜的柠檬榨汁来替代柠檬酸。六、制作“叶脉书签”可用厨房清洁剂替代10%的氢氧化钠溶液。

1.将气球冲上气并打上结。 2.用线将气球连起来。气球就有了冷涨热缩的现象

7，有什么小实验啊

1.筷子的神力思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作： 1)将米倒满塑料杯。 2)用手将杯子里的米按一按。 3)用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4)用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 2.瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1)用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2)将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3)把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4)装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 3.带电的报纸思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。步骤： 1)展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2)用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。3)掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4)把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。说明：1)摩擦铅笔，使报纸带电。 2)带电的报纸被吸到了墙。 3)当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 4.胡椒粉与盐巴的分离思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：1)将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2)用筷子搅拌均匀。 3)塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4)胡椒粉先粘附在汤勺上。 5)将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6)盐巴后粘附在汤勺上。讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？ 5.带电的气球思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作： 1)将两个气球分别充气并在口上打结。 2)用线将两个气球连接起来。 3)用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4)提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5)将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。讲解： 1)一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2)两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？ 6.可爱的浮水印思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）操作：1)在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2)拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3)然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。 4)把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？讲解： 1)棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2)棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3)水印会呈现不规则的同心圆图形。创造：试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。 7.分合的水流思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？材料：铁罐盒一个、锥子、水操作： 1)在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。 2)将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。 3)用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。 4)手拿开后，5股水就会合成一股。 5)如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。讲解：水的表面张力使水流进行分、合。 8.漂浮的针思考：针为什么会浮在水面上？材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂操作： 1)在杯子里倒一杯清水 2)用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面 2)慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上 3)向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了讲解： 1)是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。 2)清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。说明：针有危险，请家长帮助操作。 9.神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1)把牙签小心地放在水面上。 2)把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3)换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去 10.有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水? 材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1)在空瓶内盛满有色水。 2)用大头针在白纸上扎许多孔。 3)把有孔纸片盖住瓶口。 4)用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。 5)将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

家庭小实验真实、直观、易做，学生通过做家庭小实验能获取知识、获得技能、发展能力。因此家庭小实验在激发学生科学探究的兴趣，培养学生探究能力方面有着不可替代的作用。在教学实践中，如何发掘家庭小实验的可做因素，尽可能多地为学生创造亲历实验的机会，笔者以人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级）》为例，做了一些尝试，供同仁探讨。一、1+1是否一定等于2教材中安排的这一家庭小实验内容如下。①将1体积黄豆与1体积绿豆混合，所得体积是否等于这两体积之和？②将100 ml水与100 ml酒精混合，所得体积是否等于200 ml？（一）实验说明①家里没有酒精，怎么办？花露水中含较多酒精，可用来替代酒精。②家里没有100 ml的量筒，可用195 ml的花露水瓶替代。③黄豆和绿豆混合的现象不明显，用小米（或大米）替代绿豆效果更好。（二）实验指导1.黄豆和小米混合。实验用品：等体积的透明玻璃杯2个、大汤碗1个、黄豆和小米。实验步骤：取满满的一杯黄豆（即1体积黄豆），取满满的一杯小米（即1体积小米），将杯中的黄豆、小米倒入大汤碗里混合，将混合后的黄豆、小米全部装回玻璃杯，将一杯装满，观察另一杯是否装满。实验现象：另一杯没有装满，只能装至离杯口约3 cm处。2.花露水与水混合。实验用品：花露水瓶一个（瓶颈细长，195 ml）、过期花露水约半瓶。实验步骤：在空的花露水瓶里倒入约半瓶水，再慢慢倒入约半瓶花露水至瓶口，用大拇指堵住瓶口，把瓶子倒置，然后正放，重复2次，使瓶内液体混合均匀，观察液面是否低于瓶口。实验现象：液面明显低于瓶口。（三）对结论的解释①1体积甲物质+1体积乙物质≠2体积混合物；②分子之间是有间隔的。二、自制简易净水器取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭、石英沙、小卵石等，就得到一简易的净水器。实验说明：①小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤作用。②家中如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。③实验物品较多，学生之间可以互相合作，如：家里有棉花的学生可多带些棉花。三、石墨导电实验把一根石墨电极或6b的铅笔芯和导线连接在一起，接通电源后，灯泡是否发亮？这个实验说明了什么？实验说明：①从废旧干电池中拆取石墨电极，市场上6b铅笔芯不常见。②可利用手电筒里的干电池及小灯泡。③可用单面胶带纸把电池、铜丝、小灯泡等固定住。四、鸡蛋壳与酸的反应取一个小玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察有什么现象发生。根据实验现象推测鸡蛋壳里可能含有什么物质。实验说明：①可以在家里制取澄清石灰水。有些食品干燥剂的主要成分为生石灰，如波力海苔中的“强力干燥剂”。取一只玻璃杯，加入约半杯水，再加入一包“强力干燥剂”，用筷子搅拌，静置。注意观察生石灰与水反应时的放热现象。②家里没有玻璃片时可用小镜子代替。③还可以做澄清石灰水中吹入的实验。五、自制汽水在约500 ml的饮料瓶中加入2匙白糖和适量果汁，加入约1.5 g小苏打（碳酸氢钠），注入凉开水，再加入约1.5 g柠檬酸，立即旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱。半小时后，你就可以喝到清凉甘甜的汽水了。此实验可以用新鲜的柠檬榨汁来替代柠檬酸。六、制作“叶脉书签”可用厨房清洁剂替代10%的氢氧化钠溶液。