农村学前教育发展现状及问题分析，农村民办幼儿园存在的问题及其对策以山西Z村为例

来源：整理时间：2023-08-10 02:11:01 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，农村民办幼儿园存在的问题及其对策以山西Z村为例
2，农村幼儿园发展前景如何
3，求农村学前教育存在的问题及解决策略
4，急求关于农村幼儿园的现状研究论文
5，农村幼儿园发展前景
6，现阶段农村幼儿园发展处于怎样形势
7，农村幼儿园现状

1，农村民办幼儿园存在的问题及其对策以山西Z村为例

一个自然村开多少幼儿园原则上没有严格的规定，考虑到实际情况，教育管理部门即托幼办对你这个幼儿园的态度是最为关键。探索一条特色幼儿园教育的路子与众

农村民办幼儿园存在的问题及其对策以山西Z村为例

2，农村幼儿园发展前景如何

应该前景很好的。随着我国城乡一体化的进程的不断深入，农村的教育水平也与城市之间的距离也在慢慢的缩小。农村的学前教育也正在兴起发展中；总体来说前景是很好的。

农村幼儿园发展前景如何

3，求农村学前教育存在的问题及解决策略

班额不符合要求，需要注入更多的师资和学前教育发展资金，也就是需要国家加大师资的培养力度和财政支持。需要特别重视的是，幼儿教师的待遇需要得到提高，大部分农村幼儿教师不差能力和道德，只差钱。

求农村学前教育存在的问题及解决策略

4，急求关于农村幼儿园的现状研究论文

我可以帮你原创《关于农村幼儿园的现状研究》

= + lun 文- 撰写要求发过来 , ke 帮完成撰稿 ,

农村幼儿园的现状研究，关键艺术，内容结果肯定不一样

我给你做吧，没问题的，+腾讯 Q 二二七三三七八六三一

关于农村幼儿园的现状研究具体的要求告诉我，帮你

5，农村幼儿园发展前景

你好，我现在就在农村开办幼儿园，一言难尽，其中很多辛酸的经历，也有很多感触。先说下优点：农村幼儿园相对来说竞争没有那么激烈，但是不是一直都没竞争，比如说我现在就面临着附近开办了一个国家投巨资的公办幼儿园的竞争。家长对饮食住宿方面以及硬件要求没有城里那么苛刻。但是弊端也有很多，比如说家长不太重视教育，特长班这些额外收入的班开不起来，收费也远远跟不上市里，很多都是在春耕和秋收忙的时候送来一个月，闲了有爷爷奶奶带，而且特别计较，素质低，爱占便宜，稍微有一些她们觉得吃亏占不到便宜的地方就会满村子的讲坏话。再一点就是不懂教育，觉得孩子送来了就要学会读书写字认字，小班3岁的孩子就要写字，否则会觉得你老师什么都没给孩子教，在糊弄她们，不懂得孩子在早起注重的是素质方面的教育，o(︶︿︶)o 唉，你要有心里准备。

6，现阶段农村幼儿园发展处于怎样形势

你好趋势不是谁都可以看出来的但就我个人来说发展前途不错

7，农村幼儿园现状

一、现象分析：　　农村幼儿园大体有两种存在形式：一种是学校自办幼儿园；一种是个体办幼儿园。　　在学校办园中，校舍大都较好，但不足之处是幼儿活动设施太少，教师队伍普遍呈现老龄化趋势，教师教学水平及组织幼儿活动能力较差。造成这些问题的主要原因，我认为是人们对幼儿教育工作认识不足、重视不到位所至。甚至有人错误地认为幼儿园的幼儿不考试，工作不评比，在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保证孩子安全就万事大吉了。因此，部分上了年纪但还不到退休年龄的教师，或领导照顾，或自己请求，便被安排到幼儿园工作。再就是有些教学能力差的老师，由于在小学不能胜任教学工作，被领导“无奈”地安排到幼儿园“看”孩子。这些老师到幼儿园后，从以前备课、上课、批改作业、家访等繁重的工作中解脱出来，思想上、行动上出现懒惰思想，大有当一天和尚撞一天钟得过且过混天熬日等退休的思想，不再思进取，更无心于学习，导致教育水平的下降。对幼儿以活动为主的教学方式，由于老师年龄老化及身体状况下降等原因更是不愿参与，加之近年来学校经费紧张，学校投入购置幼儿活动设施太少，于是许多幼儿园老师就将幼儿“轰”进教室，用小学一年级的教学模式管理幼儿，出现幼儿活动“小学化”倾向。这既剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利，又容易形成一些不规范的读、写姿势，一旦形成习惯，在以后的学习中便很难矫正。　　在个体办园中，又可分为两种情况：一种是教师年轻，有一定的长远打算，办园规模稍大的；一种是没有长远打算，办园规模较小的“家庭保姆”型的。　　办园规模稍大的个体办幼儿园，教师大都受过一定的专业训练，熟悉幼儿特点及认知规律，为了自己的幼儿园能多吸收幼儿和增加收入，精心购置了一些幼儿活动器材。这类幼儿园幼儿数量较多，但办学规模并不很大。因为办园人是自收自支、自负盈亏，受趋利思想影响，在校舍租赁上往往“拣便宜”，或租赁简陋的房屋，或租赁狭窄的房屋，无原则的降低办园成本。在校舍使用过程中出现问题他们往往也不愿维护，致使出现诸多事故隐患。　　“家庭保姆”型的幼儿园大都是农村妇女主办，一般是在自己的院子里，腾出一间或两间房当教室，既招收一些幼儿增加收入，又能操持家务。这类幼儿园的老师一般没有受过专业训练，属于典型的“看”孩子。她们招收的幼儿也不多，由于没有长远打算，教室内的桌凳往往是七高八低、参差不齐，幼儿活动器材更是很少购置。　　在个体办幼儿园中，教师安全意识差、校舍存有安全隐患不能及时整改是令教育管理部门，尤其是所在辖区的学校深感头痛的事。在检查过程中，发现安全隐患较多，如线路老化，围墙、厕所有裂缝或倾斜。曾有一处幼儿园屋顶严重下垂，在上级几部门多次干预、催促下才勉强迁出。另外，办园教师安全意识差也是令人担心的。由于大多数幼儿园是一园一教师，幼儿教师迟到或有事外出都会出现“无政府状态”，这对涉世不深、不知做事后果的幼儿来说是非常危险的。笔者曾有一次到一幼儿园，当时老师不在，几个幼儿在教室外把农用的地排车当跷跷板玩耍，一个小孩却钻到车底下去了，要不是我赶紧制止并把那个孩子拉出，真不知会发生什么事。由于个体办园在农村没有一定的约束机制，基本上是谁想办就能办，自然就出现了良莠不齐的状况。加之个体办园是自收自支，所以常常无视教育部门的约束和管理。他们对学校查出的问题往往不是积极采取措施想办法解决，而是找出种种理由搪塞、拖延，甚至怕提问题，隐病忌医。教育部门对一些办学条件极差的幼儿园想停办或取缔也是力不从心。一旦出现问题，社会各方面又要批评处理教育部门——学校，这是有失公允的。

农村幼儿园专用教材——————农村幼儿教育丛书，为幼儿园量身定做河北新视点——《农村幼儿教育丛书》（以下简称《丛书》）是基于国家级科研项目“农村学前教育项目”的科研成果，由项目组专家与dc加拿大教育发展公司合作编写，河北美术出版社出版的全国第一套面向农村幼儿教育的系列丛书。根据中国学前教育研究会滚动发展课题的精神，凡使用本套《丛书》的区域幼儿园，均可以县（市）为单位参与“开发利用农村当地资源，促进教师幼儿共同发展”课题(国家“十一五”课题)的实验与研究，并承担子课题的研究。经批准新参与课题的区域在实施过程中，课题专家组给予培训和指导。主要特点： 1、紧密结合农村幼教实际，提供丰富的幼教资源为了弥补农村幼教资源的匮乏，使农村幼儿享受与城市幼儿同等教育的权利，这套“丛书”努力为农村幼儿提供较多的教育资源。整套丛书设计了幼儿用书《幼儿习得手册》，教师用书《农村幼儿教育活动设计与案例》，及教学音乐磁带、故事磁带和动画vcd光盘。 2、启发引导，把先进的教育理念落实到幼儿园的教育活动中《农村幼儿教育活动设计与案例》从农村幼儿教师面临的实际情况出发，提供了大量教学设计和优秀案例，并加以点评。这些设计、案例和点评蕴含着探究和启发引导的教育理念，指导教师学会“怎样教”的方法，领悟“为什么这样教”的道理。 3、结合幼儿认知特点，给幼儿提供综合知识的立体平台《幼儿习得手册》中认知类“想一想、说一说”和操作类“玩一玩、做一做”的设计，紧密结合了幼儿的认知特点，把分类学科融合在一起，给幼儿提供了一个综合知识的立体平台。而且把“认知”和“操作”有机结合了起来，引导幼儿在“认知”的基础上去动手“操作”，又通过动手“操作”去更好的“认知”。这套“农村幼儿教育丛书”主要有四个系列产品： 1．《幼儿习得手册》，供大、中、小班使用，每学期4本书。 2．《农村幼儿教育活动设计与教育案例》，大、中、小班教师使用，每学期1本书，(小、中班配2盘磁带，大班配3盘磁带)。 3．教学挂图，供大、中、小班学生使用，每学期1套。 4．动画vcd光盘，供大、中、小班使用，每学期3盘。本套《丛书》借鉴了国际先进幼教理念，成功地把“农村学前教育项目”研究成果转化成了实践成果，高起点、大视野，实现了本土化和国际化的有机结合。 ---------------------------------------------------- 1、使用这套教材的幼儿园负责人及老师可以加入“学前幼儿研究”课题（此课题已经加入国家“十一五”课题），使用教材的幼儿园成为该课题的实验幼儿园 2、我公司对该教材的使用使用负责培训 3、教师用书配磁带（音乐磁带、故事磁带），并给予全程指导，让教师在教学中认识到"如何教？为何这样教？" 4、全套教材配光盘、挂图的相应教具 5、该教材已经在多县做全县推广（有具体证明资料） 6、该教材也适合家庭使用价格表：小班--- 教师用书：定价25元（含1本书 1故事磁带、1音乐磁带）学生用书：定价18元（含4本书 2本认知类 2本动手类）中班--- 教师用书：定价27.5元（含1本书 1故事磁带、1音乐磁带）学生用书：定价19元（含4本书 2本认知类 2本动手类）大班--- 教师用书：定价35元（含1本书 2故事磁带、1音乐磁带）学生用书：定价20元（含4本书 2本认知类 2本动手类）更多详细资料请查看下面的网址