完整的幼儿教案包括哪几部分，幼儿园教育方案的基本结构有哪些

来源：整理时间：2025-07-06 13:27:37 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园教育方案的基本结构有哪些

幼儿园教育方案的基本结构包括以下几个方面：1. 教育目标：明确幼儿园教育的整体目标和各个方面的具体目标。2. 教学内容：包括科目、课程内容和教学活动等，涵盖了幼儿园的学科范畴和重点内容。3. 教学方法：包括课堂教学、游戏教学、亲子教育、外出教学等多种教学方式，以满足不同幼儿的学习需求和优化教学效果。4. 教学手段：包括教具、教材、实验设备等，旨在帮助幼儿更好地理解和掌握教学内容。5. 评价方式：明确幼儿园教育评价的标准和方式，涵盖了幼儿的学习成果、个性发展、态度品质等多个方面。6. 教育管理：包括教学组织、师资力量、幼儿安全保障、家园合作等多个方面，确保教育质量和幼儿身心健康。这些方面密切联系，协同作用，构成了一份完整的幼儿园教育方案。

幼儿园教育方案的基本结构有哪些

2，幼儿园教案包括哪几个部分

幼师的教案需要包括哪些内容2018-11-16 18:08阅读：18复旦幼师培训中心博主很神秘，什么也没有留下~关注幼师培训学校在多年的教育培训当中，发现教案对于幼师来说是非常重要的，一方面孩子们是否能在课堂上学到足够多的知识，另一方面要以教案质量来衡量幼师的能力。所以写教案是同学们想成为优秀幼师基本的技能。那么教案包括哪些内容呢？首先，幼儿园的教案需要有活动设计，而一个完整的活动设计包含了以下四大元素：1、设计意图，当然也可以是教材方面的分析。2、活动目标，希望本次课堂可以达到什么目标。3、活动准备，上课之前需要做的准备工作。4、活动过程，预设这堂课的上课节奏。当然如果有必要的话，还可以加上一些活动延伸，让孩子们能够有更多发散性的思维活动。除了以上提到的一些内容之外，幼师们在写教案的时候还可以根据不同年龄段的学习教材来针对的进行分析。除了以上这些，我们需要根据教案上以及自身的经验，慎重确定活动的目标，围绕着设计的目标来开展设计，每一个环节都要为最后的教育目标服务，这样幼师培训学校认为才算是一个比较成功的教案。而且这样一来也能够达到轻松、开心的学习目的，让每一次课程活动都可以让孩子们得到足够的发展和技能提高。

幼儿园教案包括哪几个部分

3，幼儿园教案包括哪几个部分组成

【 #教案# 导语】幼儿园教案一般包括教材选择、目标确定、教具准备和经验准备、流程设计这几个部分，以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 1.幼儿园教案包括哪几个部分组成篇一　　1、【活动名称】　　活动名称的确定，语言简洁明了，一语中的。让人一看就知道是什么年级的什么内容。比如：《中班科学活动：我爱我的耳朵》、《大班绘本活动：动物们的选举》。　　2、【活动设计】　　简单的阐述设计本次教育活动的意图，比如：在你与孩子们之间的互动中一种存在的现象被你发现了或者是当下的新鲜事物让你萌发了灵感。比如：春天来了，你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。　　3、【活动目标】　　活动目标包括三部分的内容：动作技能目标、知识目标、情感目标。其次，活动目标还应该包括本次活动的重点与难点。活动目标应以幼儿为主，并根据该年龄段幼儿的认知水平来设计。　　4、【活动准备】　　活动准备包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。　　5、【活动过程】　　活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。　　导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入。教师的导入要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果。　　学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。教师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深对本次的学习内容的理解。　　操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅。让幼儿投入到实践中求真知。教师可以预设幼儿在操作过程中会遇到的一些问题，想办法与幼儿一起做一个简单的总结，积累幼儿的操作经验。　　6、【活动延伸】　　根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。　　7、【活动反思】　　对此次活动的教育效果，做简单的总结。老师课后可以选择与不同认知水平的幼儿来聊天，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己，在多种教育方法中创设更好的教育成果。 2.幼儿园教案范文篇二　　活动名称：艺术——小班美术“美丽的小鱼” 　　设计意图：美术绘画《美丽的小鱼》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性。　　活动目标：　　1.引导幼儿充分体验绘画的乐趣，激发幼儿对绘画的兴趣。　　2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。　　3.引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上，继续练习涂染的方法。　　活动准备：　　1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、美人鱼头饰。　　2.知识准备：认识红绿黄色。　　3.重点分析：引导幼儿选择适当的色彩描绘小鱼，鼓励大胆有力的顺着一个方向涂色。　　难点分析：添画水草、水泡等。　　活动过程：　　一、导入　　1.游戏“变变变”，教师带上头饰变成美人鱼。　　2.美人鱼讲故事，放课件。“我们来帮美人鱼的忙好吗?” 　　二、展开：　　1.提问：美人鱼是怎样帮助小鱼穿衣服的?教师示范，幼儿观察。教师范画涂色，“大海是什么颜色?”用蓝色画弯弯的水波纹，用绿色画水草，高高兴兴吹着泡泡，什么形状? 　　2.小朋友我们就来帮助美人鱼给小鱼穿上美丽的衣服，画好后我们把它们放进大海里，请小朋友在筐里每人选两条小鱼开始吧。　　3.放音乐，幼儿设计绘画，教师巡回指导。　　三、延伸活动　　1.展览作品讲评：　　(1)幼儿：你最喜欢哪一条? 　　(2)教师:干净、色彩　　2.环保教育： 3.幼儿园教案范文篇三　　设计思路：　　绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。　　根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。　　结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。　　活动目标：　　1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。　　2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。　　3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。　　活动准备：　　1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。　　2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。　　活动过程：　　1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。　　（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？　　（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。　　（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？　　（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？　　（5）讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？　　2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。　　3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。　　（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）　　（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？　　（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？　　（4）猜想，讨论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会继续去救斑点吗？　　（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？她准备在什么时候去救宝宝？为什么？　　（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。　　提问：火焰遇到了什么危险？　　她怎样躲过两条猎狗的追击的？　　（7）讨论：火焰虽然逃出了危险？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？　　4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。　　（1）共同观察画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？　　（2）讨论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？　　（3）教师朗读图书第33～40页。　　（4）提问：最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？　　5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。 4.幼儿园教案范文篇四　　一、设计意图　　《指南》中强调幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持他们与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。5-6岁幼儿的观察能力、理解能力不断增强，求知欲和好奇心也随之得到发展。绕口令作为我们中国特有的语言文化传承至今，但现在的孩子已经很少接触这样的语言艺术，绕口令《上楼下楼》加之内容诙谐幽默、有趣且贴近生活，围绕“上楼、下楼”表现了人们日常活动的一些场景，这些看似简单的句子，却有很深刻的逻辑线索蕴含其中，对于新疆的大班幼儿的表达水平提出了挑战。因此，设计本次活动，旨在引导幼儿读准字词，在领略绕口令独特魅力的同时，提高口语发音水平和质量，为幼儿创造表达的机会并体验学习语言的乐趣。　　二、活动目标　　1、借助图谱，尝试自主学习理解绕口令。　　2、初步了解绕口令的特点，并进行有节奏的朗读。　　3、体验绕口令的趣味性。　　三、活动重点　　借助图谱，尝试自主学习理解绕口令。　　四、活动难点　　初步了解绕口令的特点，并进行有节奏的朗读。　　五、活动准备　　PPT课件、图谱、圆舞板、木鱼、三个标举牌。　　六、活动过程　　（一）欣赏视频，了解绕口令。　　1、播放视频，欣赏绕口令。师:你看到听到了什么?看了表演后你觉得怎么样?（幼儿自由回答）　　2、教师小结:这些字音很接近，念起来有节奏、绕口又有趣的儿歌，我们叫它绕口令。　　（二）借助图谱，学习绕口令。　　1、出示图谱，提问:你看得懂题目吗? 　　2、分段学习绕口令。　　(1)鼓励幼儿主动提问，解决画谱自学的难点问题。　　(2)幼儿看图谱自学，教师随机指导。　　(3)引导比较，感受绕口令的节奏　　3、集体练习2--3遍，学习、感受绕口令的节奏。　　（三）小组合作，挑战绕口令。　　1、提出练习时要求:六人一组，自由组合，确定组长；提合作练习的要求。　　2、分组合作练习。　　3、现场绕口令挑战赛。　　4、幼儿分组挑战。　　5、教师示范合上鼓点音乐进行朗诵。　　（四）结束部分。　　教师小结：要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。　　七、活动延伸　　家园互动：鼓励小朋友回去后和爸爸妈妈一起挑战《楼上楼下》绕口令。 5.幼儿园教案范文篇五　　设计意图：　　一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁，一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热情，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解"蚂蚁搬家要下雨"的自然现象。　　活动目标：　　1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。　　2、培养幼儿的合作意识。　　3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　活动准备：　　蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。　　活动过程：　　开始部分：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。　　基本部分：　　1、小蚂蚁们我们开始搬家了。　　2、让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。　　3、小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。　　4、蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？　　5、启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。　　6、游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。　　7、在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。　　结束活动：　　今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。　　教学反思：　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

幼儿园教案包括哪几个部分组成