小班幼儿音乐教案100篇，小班音乐教案

1，小班音乐教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案4篇，欢迎大家分享。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。　　2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。　　活动过程：　　一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。　　师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。　　教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背…… 　　二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！　　音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。　　三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。　　师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。　　A、洗澡需要什么东西？　　B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。　　如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？　　四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。　　师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。　　孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。　　师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）　　活动延伸：　　区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。　　活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。　　区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。　　活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。　　2、交代游戏玩法：　　3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。　　教学反思：　　活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。小班音乐教案篇2 　　目标：　　1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并愿意在集体中交流。　　2、有编歌曲的兴趣。　　准备：　　活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 　　摄像机、电视机　　过程：　　1、照镜子，认识自己：　　幼儿照镜子，观看自己的小脸　　—“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?” 　　引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。　　—“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的??你能让他们变一变，做一些有趣的怪脸吗?” 　　(说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁及时地拍摄下来。) 　　2、看录像，认识同伴：　　老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发讨论。　　—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲。　　如：“这是的小嘴巴，小小的;这是的眼睛，圆圆的;这是的头发，长长的;这就是呀!叫XXX。” 　　根据录象中不同幼儿的脸部特征，师生共同讨论和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。　　3、编唱歌曲：　　在音乐伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱“自己”的歌。　　—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!” 　　在愉悦的音乐氛围中，幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、在熟悉歌词的基础上，初步学会歌曲，并唱准休止符。　　2、在感受曲调的同时，会将歌词与曲调相匹配。　　3、体验音乐游戏的快乐。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　幼儿已经会念儿歌《我把秘密告诉你》　　活动过程：　　1、有表情地朗诵儿歌。　　1）复习儿歌并注意边县情绪。如：最后一句“我把秘密告诉你”，声音防轻，节奏依歌曲的节奏相应放慢。　　2、学唱歌曲。　　1）教师范唱歌曲。　　2）幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。　　3）听音乐，默念儿歌。　　4）完整地唱一遍。　　5）教师再次范唱，重点突出休止符时的停顿及动作。（用手握拳表示音符的休止、停顿）　　6）幼儿学唱休止符，并用动作表示理解音乐。　　3、有表情地唱歌　　1）幼儿自由组合，有表情地唱歌。　　2）教学提示：这首歌有三段，老师要记熟背出，并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后，最后一句“哈哈！是个娃娃”，可让幼儿随老师一块唱。　　活动反思：　　通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。　　根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。　　活动准备：　　爷爷、奶奶的图片各一张。　　观察过老人走路的样子。　　活动过程：　　（一）复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？　　（二）幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。　　1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。　　2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。　　（三）学唱歌曲第一段。　　1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？　　2、教师再次范唱歌曲第一段。　　3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。　　4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。　　（四）学唱歌曲第二段。　　1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？　　2、教师范唱歌曲第二段。　　3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。　　4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。　　（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。　　1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。　　2、幼儿边做动作边演唱歌曲。　　（六）教师唱第三段。　　1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。

小班音乐教案

2，小班音乐教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的小班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。　　2、体验同伴间的友爱之情。　　3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。　　活动过程：　　一、激趣引题　　今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。　　二、学唱歌曲　　1、听音乐开着小气车来到小羊家。　　2、祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。　　3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。　　提问：小羊还邀请了谁参加生日晚会？　　它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。　　三、表演歌曲　　请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。　　四、改编歌词　　活动反思：　　在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。小班音乐教案篇2 　　教学目标　　1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。　　2、知识目标：学生在欣赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人　　教学重点与难点　　1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。　　2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。　　3、能用优美、安详的声音演唱歌曲　　教材分析　　本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和欣赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关心关爱的情感，从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，根据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使学生学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭温暖之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析　　这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的.层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。　　教学准备　　电子琴多媒体　　教学方法　　讨论法欣赏法小班音乐教案篇3 　　一、活动内容：　　音乐游戏——碰一碰　　二、活动目的：　　1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。　　2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。　　三、活动准备：　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机　　四、活动过程：　　1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。　　2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰) 　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢? 　　(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。) 　　3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。　　⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-” 　　⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。　　⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“××碰××”。　　⑷由教师来问“碰哪里?”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。　　4、音乐游戏：碰一碰　　⑴先介绍游戏玩法和规则。　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。　　⑵讲明规则：　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。　　⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。　　⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。　　5、活动结束，简要点评。　　活动反思：　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。小班音乐教案篇4 　　活动目标　　根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。　　学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。　　激发幼儿热爱小动物的情感。　　活动准备　　歌曲《小朋友想一想》。　　图片：大象、白兔。　　活动过程　　1、谈话导入。　　老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？" 　　2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。　　老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？" 幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。"）　　3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。　　4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。　　老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。　　5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。　　6、老师总结、评价，活动结束。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。　　2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。　　教学重难点：学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。　　活动准备：每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppT等。　　活动过程：　　一、活动导入，引起兴趣　　重点提问：那你的小脸上都有什么呀？　　预设：我的脸上有…… 　　教师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有……那还有什么呀？　　小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。　　二、感受音乐旋律　　 1、第一次欣赏音乐　　提问：爸爸是怎么唱的？　　预设1：幼儿不回答。　　教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。　　预设2：幼儿回答：小小的眼睛…… 　　教师回应：你小耳朵的本领真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。　　小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。　　 2、第二次欣赏音乐，感受歌词　　提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？　　教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的…… 　　歌曲小结。　　三、初步学唱歌曲《我自己》　　1、幼儿第一遍完整唱　　观察要点：幼儿是否都开口唱了　　2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。　　引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。　　小结：宝宝们唱的真好听呀。每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！　　四、游戏——唱镜子中的自己　　观察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。　　师：好，放下镜子，到王老师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好朋友。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。准备好…… 　　结束语：宝贝们，问问老师我们唱的好不好呀？谢谢老们师，和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。小班音乐教案篇6 　　设计意图：　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。　　活动目标：　　1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。　　2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。　　活动准备：　　1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。　　2、小兔、小熊玩具各一个。　　活动过程：　　一、创设情境，理解“碰”的动作　　1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。　　师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀) 　　小结：轻轻地碰碰肩膀。　　2、拍肩，理解“碰”的动作。　　师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。　　二、初步学唱歌曲　　（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》　　（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）　　提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）　　（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。　　幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）　　三、师幼互动游戏　　（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）　　师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。　　（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。　　（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。　　活动反思：　　现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。　　现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。小班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。　　2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。　　活动准备：　　高人矮人图片、磁带、铃鼓　　活动过程：　　一、开始部分：　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。　　二、进行部分：　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 　　5、教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。　　三、结束部分　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。小班音乐教案篇8 　　活动准备　　小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。　　活动目标　　对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。　　倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。　　活动过程　　一、学习童谣　　教师可通过出示图片，引出儿歌。　　二、游戏一　　“猫捉老鼠几点了” 　　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。　　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。　　三、游戏二　　“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠” 　　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包…… 　　规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。　　四、游戏三　　“根据老鼠号码进行游戏” 　　玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小…… 　　规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。　　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。　　驸儿歌　　(上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。猫捉老鼠几更天? 二更天。　　猫捉老鼠几更天? 三更天。天要亮么? 亮了。　　雨要落么? 落了。我顶花花洋伞呢? 给只老鼠衔走了。　　伊长啥样子? …… 　　(普通话改编)猫捉老鼠几点了? 　　猫捉老鼠几点了? 　　雨下了吗? 　　它长什么样子呀? 　　两点了。猫捉老鼠几点了? 四点了。　　六点了。天亮了吗? 亮了。　　下了。我的花花洋伞呢? 被只老鼠偷走了。它是只…” 小班音乐教案篇9 　　活动目标：　　1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。　　2、培养倾听音乐的习惯。　　活动准备：小白兔和大黑熊的图片、课件　　活动过程：　　一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。　　1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。　　（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？　　（2）引导幼儿分别学一学。　　教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？　　嘘！别吵！告诉你们吧！　　它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？　　二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点　　1、完整地欣赏一遍音乐。　　（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）　　（2）你觉得这段音乐共有几段呢？　　2、第二次欣赏音乐。　　（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？　　（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）　　（3）幼儿听音乐练习　　（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？　　（5）幼儿听音乐练习。　　（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？　　3、边听音乐边做动作　　我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。　　听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论）　　4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。　　三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。　　奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？　　1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。　　2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。　　小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。小班音乐教案篇10 　　活动目标：　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。　　活动准备：　　毛毛虫的服装，音乐磁带。　　活动过程：　　1、情景导入：　　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。　　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。　　2、激发兴趣：　　（1）幼儿倾听歌曲音乐。　　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？　　（3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。　　（4）请幼儿进行趣味表演。　　3、趣味游戏：　　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）

小班音乐教案

3，小班音乐教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的小班音乐教案8篇，欢迎大家分享。小班音乐教案篇1 　　学情分析：　　体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。　　活动目标：　　1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。　　2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。　　活动准备：　　材料准备：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。　　活动过程：　　1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始　　(师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩我和小蚊子跳舞的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏) 　　“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体) 　　分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。　　2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现　　“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情) 　　“小蚊子都咬我哪里了?” 　　“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!” 　　分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。　　3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现　　“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;我要飞到哪里去呢?飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。” 　　“小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!” 　　分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。　　4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现　　“小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!” 　　5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现　　“小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?” 　　孩子们互相讨论。　　“我用手去抓。” 　　“我做一个苍蝇拍来打蚊子。” 　　“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子) 　　“小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。” 　　“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!” 　　分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。　　6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现　　“孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?” 　　7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演　　“夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!” 　　“好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。” 　　“调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。” 　　分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。　　8.活动结束　　将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的`情感。　　“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。” 小班音乐教案篇2 　　学前幼儿音乐教育　　期末考试　　组长（讲课）：胡杰　　组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕　　奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》　　教学目标：　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪　　教学重点：　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏　　教具准备：　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》　　2.乐器：节奏棒　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸　　教学内容：　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以　　B．音乐聆听游戏（10分）　　1.唱名字　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回　　应　　例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；　　贝贝贝贝在哪里？　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应　　2.音乐问候　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候　　例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 　　小朋友们好小朋友们好　　（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 　　老师好老师好　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟　　着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现　　附手的律动：　　第一个乐句：胸前拍手　　第二个乐句：前平举左右晃手　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子　　C．音乐语言游戏（10分）　　1.猜谜语：　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，　　不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 　　②师：说说你们的小手能干什么? 　　2.能干的小手：　　①师：下面看看老师的手能干什么? 　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁　　的小手最能干？　　3.音乐语词节奏　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。　　我要把那新房子，刷的很漂亮。　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖ 　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) 　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词　　D．音乐节奏快车（20分）　　1.声音配合动作节奏　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）　　E．音乐小舞曲（10分）　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。　　F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸　　G．再见歌（1分）：　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见　　六.爱婴提示：　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿　　教学反思　　09教育专二班　　组长：胡杰学号：09130711079 　　优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。　　2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。　　3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。　　缺点：1、教学重点不够突出。　　2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。　　3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。　　建议：本节课更适合亲子班教学。　　组员：董蕊学号：09130711080 　　优点：1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。　　2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。　　3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。　　4、能够在课前带领幼儿做准备活动。　　5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。　　6、课后以同样形式向老师告别。　　7、语言生动，语速也较适当。　　不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。　　2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。　　2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　大鼓一面、小铃一对。　　活动过程：　　1、复习律动《走步》。　　幼儿听进行曲音乐走步或拍手。　　2、教师出示大鼓，引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。　　——这是什么？大鼓的声音的怎样的？　　师敲击大鼓，引导幼儿用声音模仿。　　3、教师出示小铃，引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。　　——这是什么？小铃的声音又是在怎样的呢？师敲击小铃，引导幼儿用声音模仿。　　4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》，并理解歌词内容。　　师范唱歌曲《大鼓和小铃》。　　引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。　　师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。　　5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。　　6、分组演唱歌曲小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。　　2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　熊和小鸟的图片音乐场地布置　　活动过程：　　1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。　　提问：“小熊是怎样走的？” 　　“为什么小熊的动作这么慢？”（幼儿模仿）　　“小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）　　2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。　　“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。” 　　“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。　　3、分段欣赏。　　（1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点　　（2）Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。　　（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。　　（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。　　4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。　　师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。　　5、互换角色表演　　6、活动结束　　师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。　　活动反思：　　本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。　　2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。　　活动准备：　　1. 经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。　　2. 材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。　　活动过程：　　1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。　　师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》）　　2．听故事，引发兴趣。　　教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？　　你能找辆汽车面对面的开吗？　　3．学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。　　（1）老师和其他一位老师示范。　　教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍）　　（2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。　　师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）　　（3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿）　　（4）师幼合作示范。　　教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？　　评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！　　（5）幼幼合作示范。　　教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？　　（6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。　　师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。　　4．全体幼儿交换朋友合作玩游戏。　　师：让我来重新找辆汽车开开吧！　　5．结束　　今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。小班音乐教案篇6 　　活动目标　　1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。　　2、培养幼儿的观察力和注意力。　　活动准备　　各种不同外形的不倒翁三个　　活动过程　　1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊? 　　“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁　　2、提问：不倒翁为什么会不倒呢? 　　请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。　　3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。　　4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。　　5、师小结，展示成功作品。小班音乐教案篇7 　　活动内容：音乐——挠痒痒　　设计理念(或教材分析)：　　活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多反面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。　　活动目标：　　1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒” 　　2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪　　重点：能运用动作，声音表现“挠痒痒” 　　难点：幼儿在户外玩此游戏时，可互相做挠痒动作，增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。　　活动准备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD 　　活动过程　　设计意图　　一、热身运动　　1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬) 　　2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜欢你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。　　3、咦，那是什么?(教师带领小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”教师模仿大叔讲话：“我才不怕呢”毛毛虫使劲喊：“我来了”4、教师带领幼儿一起帮大树挠痒痒，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来　　5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的? 　　二、跟着音乐做动作　　1、幼儿倾听一遍录音　　2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。　　3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。) 　　4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。　　三、玩游戏　　1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到13 54 32 1—处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。　　2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。　　通过角色扮演，引出主题人物　　通过肢体动作增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐　　注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。　　借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词，动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思小班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。　　2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。　　活动准备：　　音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐　　活动过程：　　一、导入活动　　“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么小动物在做游戏？” 　　二、完整欣赏　　1、幼儿欣赏第一遍，教师提问：“你们听出是什么小动物在做游戏啊？”（幼儿自由回答）　　2、教师讲述故事，幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐　　（1）“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。” 　　春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花、兰花开了，黄花、紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。　　（2）“请你再来听一听音乐里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花开的音乐，哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐？”（最前面是小花开花，后面是蝴蝶和小花做游戏）　　（3）“你是怎么听出来的？”（前面的音乐停了一下，蝴蝶才开始和小花做游戏的）　　3、幼儿欣赏第三遍，教师再次演示音乐图谱，引导幼儿分辨音乐的乐句。　　（1）提问：“蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？” 　　（2）“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它是怎么找的？” 　　三、引导幼儿创编动作，并听音乐律动　　（1）“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。” 　　（2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的？它停在花上又会对小花说些什么呢？” 　　（3）幼儿听音乐律动。　　幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。　　四、活动结束　　“你们真棒，让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧！”

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