幼儿园小班游戏教案及反思，小班踢足球游戏反思

1，小班踢足球游戏反思

目标：　　1、乐意做一名足球运动员，感受与小朋友一起追球所带来的快乐。　　2、在活动中学会谦让、互相关心。　　3、发展幼儿的腿部能力，锻炼幼儿的大腿肌肉。巩固幼儿跑及躲避的技能。　　玩法：　　每位老师负责两个小足球在操场上踢，让小朋友在后面追着老师脚上的足球跑，看谁最快能把老师脚上的足球踢到小龙门里。　　指导重点：　　提醒幼儿在追球时要注意安全，不要推挤，要懂得躲避同伴。　　环境材料：　　废旧的报纸和塑料袋制作的足球若干个。

游戏名足球大赛去7k7k找

小班踢足球游戏反思

2，幼儿园小班游戏教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班游戏教案篇1 　　活动目标：　　1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。　　2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。　　3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、培养幼儿健康活泼的性格。　　活动准备：　　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。　　2、游戏玩法：附1。　　3、幼儿会玩抢椅子游戏。　　活动过程：　　1、发声练习《我爱我的小动物》。　　2、复习歌曲：《谁是小熊》。　　3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！　　4、介绍游戏玩法并示范。　　老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。　　5、再次示范，加深规则意识。　　组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀？"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!" 　　6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。　　7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。　　活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。　　家园共育：　　可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。　　领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。　　活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。　　音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。　　音乐（三）：老师问："小熊是谁呀？"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。　　教学反思　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。幼儿园小班游戏教案篇2 　　【活动设计】　　孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。　　【活动目标】　　1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。　　2、感受歌曲诙谐的情趣。　　【活动准备】　　1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。　　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。　　3、音乐磁带或CD。　　【活动过程】　　一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。　　1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。　　2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。　　师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！　　师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。）　　二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。　　1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。　　教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）　　师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。　　幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带领幼儿集体模仿。　　教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的.动作。）　　2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。　　教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。　　师：如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。　　3、欣赏歌曲。　　师：这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我们一起来听一听吧！　　教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。　　师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么游戏？　　三、学唱歌曲并表演。　　师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。）　　幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。　　请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。幼儿园小班游戏教案篇3 　　教学目标　　1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。　　2、培养幼儿团结合作的精神。　　教学准备　　在场地上画好一条直线作起跑线和终点线　　教学玩法　　老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿　　将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。　　教学要求　　跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。　　教学事项　　跑的时候注意安全，不要相互碰撞。幼儿园小班游戏教案篇4 　　活动设计背景　　小班幼儿的思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，他们的小手肌肉组织发育还不够完善，灵活性较弱，利用幼儿对声音感到新鲜好玩的现象设计次活动，发展幼儿的听力，观察力，动手操作能力。　　活动目标　　1.辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望。　　2.培养幼儿的操作兴趣，发展观察力，注意力。　　3.培养幼儿对科学活动的喜爱。　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　教学重点、难点　　教学重点：知道不同的物体发出不同的声音。　　教学难点：将相同声音的响罐配对。　　活动准备　　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。　　2.录音机、舞曲音乐磁带。　　活动过程　　一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。　　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。　　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。　　二.基本部分:操作活动引发幼儿探究。　　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。　　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。　　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 　　三.结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。　　延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。　　教学反思　　在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。　　这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好　　小百科：罐子一般是盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多为陶瓷制品。幼儿园小班游戏教案篇5 　　设计意图：　　小小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受。而且在生活中，我发现"挠痒痒"是小小班幼儿嬉戏和表达亲密方式之一，因此在音乐游戏《小跳蚤》中萌发对身体的初步探索兴趣。　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在整个教学活动中，"音乐"、"游戏"贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。　　活动目标：　　1．在游戏中复习巩固身体各部位的名称。　　2．随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。　　3．积极参与活动，体验音乐游戏带来的乐趣。　　活动准备：　　知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。　　物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。　　活动过程：　　一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。　　"哎呀，我的肩膀有点痒；哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事？" 　　"哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。" 　　二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。　　1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。　　(1)以手指动作演示"小跳蚤"散步"路线"。　　(2)以手指动作演示"小跳蚤"回家"路线"。　　过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧! 　　2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。　　(1)根据音乐旋律集体游戏　　(2)根据音乐旋律结对游戏　　3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。　　"听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢！" 　　三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。　　"小跳蚤爬在身上好痒啊！我们一起去洗一洗。做一个干净的宝宝吧！" 　　活动反思：　　通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多：　　一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。　　在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。　　二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。　　如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。　　总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。幼儿园小班游戏教案篇6 　　活动目标：知道自己的名字，听到名字要应答。　　活动准备：图片。　　活动过程：　　一、幼儿交流自己的名字。　　1.xxx小朋友。　　2.xxx小朋友在哪里? 　　3.xxx来了没有? 　　二、老师介绍自己的名字。　　1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。　　师：小朋友，我是什么老师呀? 　　教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。　　三、师生互相说说自己的小名。　　1.小朋友说说自己的小名。　　师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么? 　　2.老师介绍自己的小名。　　师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。　　3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。　　四、观察图片，内化迁移。　　1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。　　师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢? 　　2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。　　师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么? 　　3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。　　师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢? 　　4.教师以歌曲形式结束。

幼儿园小班游戏教案

3，幼儿园小班教案身体部位猜一猜课后反思

小班健康《身体部位猜一猜》活动目标：1. 认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备：幼儿身体各部位的大图活动过程：一、教师介绍身体各部位的名称。1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问：脸的下面，应该是哪一个部分？教师自问自答：“脖子”，幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。3. 待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。四、用身体做小乐器1. 教师提问：谁可以利用身体发出声音？鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。2. 教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：拍手、弹指、踏步等。

幼儿园小班教案身体部位猜一猜课后反思

4，小班游戏优秀教案及教学反思

　　身为一位优秀的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的小班游戏优秀教案及教学反思，希望能够帮助到大家。小班游戏优秀教案及教学反思1 　　活动目标　　1.练习从高处向下跳,发展幼儿身体的平衡能力. 　　2.培养幼儿的勇敢精神. 　　活动准备　　1.宽敞、平坦的场地。　　2.自制青蛙胸饰(幼儿每人1个)。　　3.教师用自制青蛙妈妈、小蛇胸饰各1个. 　　4.蚊子图片若干(散落放置在"池塘"里,幼儿每人1~2张)。　　5.凳子(高20~40厘米,充当荷叶,幼儿每人1个,教师1个6.儿歌(见游戏资料) 　　活动过程　　教师戴胸饰扮演"青蛙妈妈",带领全体幼儿扮演的"小青蛙"走到"池塘"周围,各自找到一片"荷叶"(凳子),站上去休息"青蛙妈妈"和"小青蛙"一起说儿歌:"小青蛙,捉害虫,轻轻跳进池塘里,啊呜啊鸣吃个饱。""小青蛙"听到"吃个饱"后,马上从"荷叶"上跳到"池塘"里,弯腰捡起一张蚊子图片,捉"蚊子"吃另一名教师戴胸饰扮演"小蛇",游(慢跑)到"池塘"里"青蛙妈妈"看到"小蛇"游来了,对全体"小青蛙说":蛇来啦!小青蛙快快站到荷叶上。""小青蛙"听到了,马上把手中的"蚊子"扔到"池塘任到一片荷叶"上去站好。"小蛇"抓不到"小青蛙",游出"池塘游戏可反复进行。　　游戏规则：　　1.当"青蛙妈妈"说到"吃个饱"后,"小青蛙才能跳到"池塘"里。　　2.听到"蛇来啦","小青蛙"马上回到"荷叶"上站好,否则会被"小蛇"抓走,停止一次游戏　　3. "小青蛙"每次只能到"池塘"中捉一只"蚊子子　　指导建议：　　1.此游戏适宜在宽阔、平坦的软地面上进行。"池塘"的大小可以根据本班幼儿人数进行调整　　2.凳子可以用其他材料代替,如平衡木、地垫等高度可以根据本班幼儿实际能力调整　　3.幼儿向下跳跃日时扌,教师要提示幼儿轻轻跳进"池塘"里。　　4当听到"蛇来啦"时,教师要提示幼儿注意安全,踩稳凳子再上。　　5.扮演"小蛇"的教师要慢跑着去捉"小青蛙"同时注意保护幼儿安全地踩到凳子上。　　6.游戏可以根据本班幼儿的实际水平反复进行。儿歌小青蛙,捉害虫轻跳进池塘里啊鸣啊鸣吃个饱　　活动反思: 　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了xx。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。　　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。　　不足：　　1.过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。　　2.语言不够童趣化。　　3.害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。小班游戏优秀教案及教学反思2 　　目标：　　1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。　　2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。　　准备：　　1、拴好绳子的铃鼓16个。　　2、16名幼儿围成半圆坐。　　3、音乐《快乐的一只小青蛙》　　4、小池塘图片、稻田图片。　　5、彩虹伞。　　过程：　　一、故事导入。　　师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。　　二、动作创编。　　师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？　　三、教师带领幼儿随乐律动。　　师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？　　师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）　　师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？　　师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）　　小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。　　四、乐器加入。　　1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。　　师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！　　2、幼儿尝试使用乐器。　　师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）　　五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。　　师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。　　（游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。）　　师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）　　六、放松。　　师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。　　师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（游戏1遍）师：捉到虫虫高兴吗？　　师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。　　实录：　　一、引入　　T：呱呱，我是谁啊？　　S：小青蛙。　　T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？　　S：青蛙宝宝　　T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊？　　S：捉虫虫。　　T：对了，最后我们要捉虫虫。　　T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？　　S摸摸肚子　　T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。　　二、律动（师带幼儿共同游戏一遍。　　语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。）　　T：刚我们在哪里跳啊？　　S：肚肚。　　T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？　　S：捉虫虫。　　T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？（提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱"）　　T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。　　总结：　　T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。（师带幼儿第2次游戏。）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。　　T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发现的？　　S：大眼睛。　　T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。　　T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？　　S：胸口　　T：胸口，可以吗？　　（师带幼儿第3次游戏）　　T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。　　师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）　　T：你怎么发现这个虫虫的？虫虫露出了什么？　　T：虫虫露出了触角。　　取出毛毛虫，　　T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。　　T：刚才我们是在胸前跳的.，你们还想在哪里跳一跳？　　S：腿上，肩膀上。　　T：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次游戏T：谁来帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找）　　T：你怎么发现它的？　　S：头露出来了。　　T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？　　S：香。　　教学反思：　　《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，　　我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题——小青蛙学本领（练习双脚并拢往前跳），接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。　　本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确（区分颜色、巩固数数可以忽略不要）。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。　　通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。小班游戏优秀教案及教学反思3 　　一.活动目的: 　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　二.活动准备: 　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。　　三.活动过程: 　　1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 　　里面还有谁? 　　故事里说了一件什么事? 　　2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? 　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作) 　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作) 　　3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? 　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作) 　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 　　5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做? 　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑) 　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍) 　　师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做? 　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来. 　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行) 　　教学反思：　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。小班游戏优秀教案及教学反思4 　　活动目标：　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲; 　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱; 　　活动准备：　　游戏道具：　　爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等　　环境创设：　　一个“娃娃家” 　　知识准备：　　幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。　　活动过程：　　1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》　　“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧! 　　指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那　　你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们　　会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了　　一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗? 　　2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》　　小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗? 　　3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。　　指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈　　妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发) 　　有没有谁做的动作和他们不一样呢? 　　4、让幼儿学习表演炒菜的动作　　指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发　　幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听　　音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。　　5、集体表演　　分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。　　6、结束语：　　小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧! 　　教学反思：　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。小班游戏优秀教案及教学反思5 　　目的：　　培养幼儿及家长的敏锐能力　　准备：　　椅子30张，鼓一架。　　玩法：　　将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。　　【活动反思】　　抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。　　从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。　　游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。　　游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动，让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。　　自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。　　接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。　　在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。小班游戏优秀教案及教学反思6 　　活动目标　　1、学习用“我是XXX，坐上火车快快跑”的句式进行表述。　　2、能大胆地在集体面前讲话。　　活动准备　　课件，火车头饰，各种动物的头饰、图片。　　活动过程　　一、谈话交流，导入课题。　　出示课件（火车）：听！"什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？　　二、示范讲解，学说句式　　1、利用课件学习短句。　　猜一猜，谁坐在火车上？小朋友猜对后，出现小动物。　　演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？　　（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）　　幼儿集体、个别练习。　　2。幼儿练习第二列车厢小羊的话。　　3。幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。　　三、利用“小动物开火车”游戏，巩固句式。　　1。交代游戏名称，介绍游戏场景。　　2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。　　3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。　　4。师生共同游戏。　　四、游戏“小朋友开火车”，创编讲述内容。　　1、幼儿交流讨论自己有什么本领。　　要求用：“我是XXX，我会XXX”进行表述。　　2、介绍游戏名称。　　3、交代游戏规则：　　（1）有三列火车，老师扮火车头。　　（2）被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。　　4、师生共同游戏。　　活动延伸　　在区域活动中继续引导创编并进行游戏。　　教学反思：　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。小班游戏优秀教案及教学反思7 　　活动目标：　　1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。　　2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。　　活动准备：　　课前熟悉故事《龟兔赛跑》;布置活动场地(乌龟的跑道：海绵垫四块;兔子的跑道：小河、小树);音乐　　活动过程：　　一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢!它也要好好练习，希望能爬的快一点。　　二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。　　三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作　　1.幼儿自由选择角色练习动作。　　2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。　　3.自由结伴练习动作。　　4.交换角色练习动作。　　四、游戏"乌龟赛跑" 　　1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。"要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳;乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。　　2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。　　3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。　　4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。　　5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。　　6.整理物品，结束活动。　　4：00-4：15离园准备(入厕、整理衣服). 　　活动反思：　　通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。　　采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。　　教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

5，小班音乐游戏找椅子教学活动反思

教学过程：一、导入：听音乐做律动二、教师讲解游戏规则并做示范师：小朋友们，我们今天要做《找椅子》的游戏，当音乐响起时要和身边的小朋友手拉着手围着椅子走，当听到“小熊就是他”时马上做到椅子上，没做到椅子的小朋友就是小熊了，要做小熊的动作（双手握拳放到头两侧）之后坐在旁边，不参加下一轮。游戏最后，坐到椅子的小朋友奖励一朵小红花。示范：教师先找小朋友玩一下。随后，第一轮，音乐开始，老师领着小朋友玩，第二轮，小朋友们自己玩。三、结束 1、请小朋友们回到座位上坐好。 2、为小朋友贴小红花。

抢椅子目的：培养幼儿及家长的敏锐能力准备：椅子30张，鼓一架。玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

6，幼儿小班参考活动可爱的小虫子教案和活动反思

小班科学活动：虫子和苹果　　设计意图：每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。　　活动目标 1、了解生长需要营养。 2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。　　活动重难点： 1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。　　活动准备： 1、fish课件、磁带、图片　　活动过程：　　1、导入新课，出示课件。 2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件） 3、游戏：我们要长大。 4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

我是来看评论的

7，小班语言调皮的球教案及活动反思

设计意图　　教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。　　活动目标：　　1．学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。　　2．积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。　　活动准备：　　教师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。　　活动过程：　　一、热身运动：玩球　　1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？　　2.集体做各种玩球动作。　　二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法　　1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？　　2.幼儿自由探究，教师指导。　　3.集体交流皮球的玩法。　　三、技能训练：控制皮球　　1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。　　2.幼儿练习，教师指导。　　3.集体交流操作方法　　教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。　　4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。　　四、放松活动：　　球操。　　活动反思：　　“物”虽普通，切入点有新意.　　“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

8，小班课摸摸乐教案反思

今天下午第二节课是体育课，上课铃声刚响，潘老师正准备带我们下楼做广播体操。突然，教室里传来一阵“嗡嗡嗡”的叫声，一只马蜂不知何时从教室的后门溜了进来。坐在最后一排的罗一高首先看到，他大叫：“有马蜂啊！”同学们一听大惊失色，有的钻桌子，有的钻椅子，还有的把书包反戴在头上，都在想方设法躲避这个致命的“杀手”……而马蜂却显得格外悠闲，它东闻闻，西瞅瞅，像一架轰炸机一样在同学们头顶上转来转去，好像是在寻找攻击目标。突然，它像发现了什么，竟朝我飞了过来，我紧张极了，心里不停地喊着：“别过来，别过来啊！”但马蜂好像是瞄准了我这个“猎物”似的，在我的头顶上空、鼻子尖前不停地盘旋，好像在寻思着：“从哪里下口更好吃呢？”我眯缝着眼睛大气都不敢出一口，心都提到嗓子眼了！就在这关键时刻，只听见潘老师大声说：“同学们不要动，马蜂不蜇静止的东西！”说完，他顺手拿起一本书，悄悄地踱步到我的跟前，刚想出手——谁料那只狡猾的马蜂似乎发现情况不妙，被迫放弃了攻击任务，“嗖”的一下飞走了，然后静静地停留在窗玻璃上，看样子是等待下一个时机。而这些都没有逃过潘老师敏锐的双眼，只见他紧步跟上，蹑手蹑脚地走到窗户前，慢慢地举起手中的“武器”，以迅雷不及掩耳之势向马蜂拍去，只听“啪”的一声，马蜂像折了翅膀的飞机一样，晃晃悠悠地落到地上——坠机了！全班同学先是一愣，随即齐声欢呼起来，教室里响起了雷鸣般的掌声……我也长长地舒了一口气，一直悬在嗓子眼的心终于放了下来。潘老师黑黝黝的脸庞上堆满了胜利的喜悦，犹如战胜的将军一般信步回到讲台……我们的潘老师真是神勇啊！

活动目标：　　1、能愉快地跟着老师一边唱歌一边做动作。　　2、初步尝试用其他动作代替“摸摸地”的动作，体验游戏的快乐。　　活动准备：　　活动室中间用泡沫垫子铺好活动场地；猫妈妈和小猫的贴饰；音乐磁带及录音机。　　活动过程：　　一、垫子上的游戏　　教师以“猫妈妈”的角色带领幼儿脱鞋进入场地，鼓励“小猫们”大胆地在垫子上游戏。　　二、转一圈摸摸地　　1、教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！　　2、幼儿跟着老师边唱边做动作。　　活动时注意让孩子动静交替，教师及时鼓励与肯定幼儿。　　三、转一圈再玩玩　　鼓励幼儿尝试用其他动作代替“摸摸地”的动作，并学习替换歌词演唱。

9，小班教案小猫爱吃鱼教育反思

第十七周《折小猫》反思本周的主题是小猫眯眯，让幼儿了解小猫身体的基本结构跟生活习性，而我这节是手工课，学会用正方形折出小猫的头部，我在上这节课前先复习了小猫的身体结构，让小朋友对小猫有一定的了解，然后拿出示范画，让幼儿自己探索、研究，这样一来可以培养幼儿的探索能力，还可以把幼儿的吸引力转到小猫的身上去。接着我再讲解我的折纸步骤，让小朋友知道小猫的头是由正方形折成的。在讲解折纸步骤，为了幼儿能更简单了理解，我就运用了通俗的话讲解，比如说小猫在白天的时候耳朵是垂下去的，（正方形的角向下折）到了晚上小猫耳朵要竖起来了，（向下折好后在折上去）为了去捉老鼠，最后捉到老鼠了，小猫高兴的笑了起来（把小猫的脸向上折，代表开心），通过这样的讲解，很多小朋友基本上都学会了折纸的步骤，还折边念儿歌呢！最后整个活动下来，小朋友都运用儿歌的方法，学会了折小猫的基本步骤，达到了我穿憨扁窖壮忌憋媳铂颅的教学效果！

设计思路：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。一，教学活动设计活动目标：1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。活动准备：教具：情境“大熊、小熊来做客”大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。红气球一个。小红花贴纸若干。学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。活动过程：1、引导幼儿在情境中，感知大和小。出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁?来打声招呼!” “两只熊比一比，哪只大，哪只小?” “谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?” “大椅子给谁坐，小椅子呢?” “大茶杯给谁，小茶杯呢?”2、按大小分类。“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么?”介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!” “小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试!”强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。对做得好的幼儿给予表扬。3、玩气球出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气) (教师操作，幼儿观察。)幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。“ 如果你是一只气球，你会怎么变?”( 请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。