小班教案大全200篇音乐视频，小班音乐教案

1，小班音乐教案

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的小班音乐教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班音乐教案篇1 　　活动目标　　1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。　　2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。　　3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　教学重点、难点　　谦让与分享的道理　　活动准备　　1，准备足够孩子人手一个的水果。　　2，孩子争抢玩具大哭的图片。　　活动过程　　1，展示图片，引发讨论。　　观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛? 　　这样做对不对，为什么不对? 　　如果是你你会怎样做? 　　2, 学习儿歌。　　老师朗诵儿歌，孩子认真听。　　回答问题，儿歌中说的什么意思? 　　儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好? 　　你会向谁学习? 　　跟读儿歌，掌握儿歌内容。　　3，表演儿歌，玩游戏。　　做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。　　4，分发水果，巩固儿歌内容。　　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。　　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。　　大家一起分享共同吃水果的乐趣。　　5，小结。　　我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。　　儿歌：　　排排坐吃果果，　　幼儿园里朋友多，　　你一个，我一个，　　小华没来留一个　　教学反思　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。小班音乐教案篇2 　　教材分析：　　新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，并可以让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。　　活动目标：　　1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　钢琴伴奏。　　活动过程：　　一、小鱼找朋友。　　1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。　　实录：　　老师以小鱼的身份：小朋友们好！　　幼儿：小鱼你好！　　老师：我在哪里游泳的？　　幼儿：在小河里游泳的。　　教师强调：在水里游。在哪里游呀？　　幼儿：在水里游。　　教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？” 　　幼儿：不开心、难过的。　　教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？　　幼儿：孤孤单单　　教师：在干吗？　　幼儿没说出，教师在完整讲述。　　分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。　　2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？　　实录：　　幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。　　幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。　　二、和小鱼做朋友。　　实录：　　1、教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两　　条小鱼碰在一起，会做些什么动作？” 　　2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。　　幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏。　　教师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。　　3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。　　教师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？　　幼儿：摇摇尾巴点点头。　　教师带领孩子学学动作，边学边做。　　教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？　　5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。　　6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。　　7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。　　三、和小鱼做游戏。　　1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！　　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。　　活动分析：　　这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在了学习歌词的上面，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　中班音乐教育集中教育《种瓜》　　1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。　　2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，　　3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。　　活动准备：　　1、图谱　　2、音乐视频《种瓜》，音频　　活动指导：　　1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？"身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛"。（西瓜）　　（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。　　2、播放视频，并出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。　　（1）通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听到歌曲里面唱了什么，还唱了什么？　　师;小朋友在哪里种瓜呀？（墙根下）　　师：小朋友是怎么种瓜的？（天天来浇水，天天来看它）　　师：种出来的西瓜怎样呀？（结了个大西瓜）　　（2）指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。　　3、反复学唱歌曲《种瓜》　　（1）播放音乐请小朋友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼儿学唱歌曲。　　（2）老师现在把音量调到最小声，请小朋友小声的唱。　　老师现在把音量再调大声一点，小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声，请小朋友们大声的唱。　　（3）请男朋友和女朋友比赛场一遍，看看谁唱得好。　　4、请全体幼儿看图谱记忆歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。　　活动延伸：　　1、请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。　　我在墙根下种了一棵瓜　　天天来浇水　　天天来看它发了芽开了花　　结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜　　抱呀，抱呀抱呀抱不下小班音乐教案篇4 　　内容与要求：在按门铃的游戏情境中感受歌曲旋律，初步学唱；体验音乐活动的快乐。　　活动准备： PPT；邀请卡；小动物手偶　　活动过程：　　一、感受旋律　　小熊要过生日了，它带着邀请卡去邀请朋友啦。听，他走的多开心。　　我们一起跟着小熊去邀请朋友吧，出发喽。　　重点关注：幼儿是否愿意跟着音乐动一动，教师适当给予支持与鼓励。　　二、初步学唱　　1、小鸭家的门铃　　出示邀请卡——小鸭　　关键提问：小鸭在家吗？有什么办法知道小鸭在不在家呢？　　一起按门铃　　重点关注：孩子们是否对音乐门铃感兴趣。　　2、小兔家的门铃　　出示邀请卡——小兔　　我们开上小汽车，和小熊一起去小兔家吧。　　关键提问：有两幢房子，哪一幢才是小兔家呢？为什么呢？　　一起按门铃　　重点关注：幼儿是否愿意跟着门铃唱一唱。　　3、大象家的门铃　　出示邀请卡——大象　　我们开上小汽车，和小熊一起去大象家吧。　　关键提问：能告诉我那一幢才是大象的家？为什么？　　一起来按门铃　　重点关注：幼儿是否关注到门铃音色的变化；是否愿意尝试不同声调的歌唱　　三、音乐游戏　　跟着小动物们一起去做客　　一起给小熊过生日。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。　　2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。　　3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。　　活动准备：　　1.幼儿有吹泡泡的生活体验。　　2.玩体育游戏：吹泡泡　　3.吹泡泡的工具和肥皂水　　活动过程：　　1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。　　2.学唱歌曲。　　(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。　　提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢? 　　(2)根据幼儿的回答引入歌词。　　(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。　　(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。　　(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作) 　　(5)教师完整范唱歌曲。　　(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。　　(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出) 　　3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。　　活动来源：　　选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小朋友很喜欢玩。因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。　　活动目标：　　《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的.良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。　　活动过程：　　整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例) 小班音乐教案篇6 　　活动目标：　　1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。　　2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　4、了解多刷牙对身体有好处。　　活动准备：　　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》　　活动过程：　　一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。　　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？　　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。　　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。　　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。　　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。　　二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。　　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。　　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。　　三、指导幼儿学唱歌曲。　　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。　　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。　　活动延伸：　　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。　　教学反思：　　养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班音乐教案

2，小班音乐教案

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班音乐教案篇1 　　一、活动目标：　　1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。　　2.引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。　　二、活动准备：　　王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸　　三、活动过程：　　1.幼儿入场播放音乐：小燕子　　教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀"飞到"座位上面去，好吗？　　幼儿：好。　　教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。　　2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！　　3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？　　幼儿：想。　　故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的图片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。　　依次引出小动物教师：我们一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。　　（1）出示小鸡的图片教师：这是谁呀？　　幼儿：小鸡。　　教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？　　幼儿：两只。　　教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？　　幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的"）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？　　幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！　　（2）出示小鸭的图片教师：这只小动物又是谁呢？　　幼儿：小鸭。　　教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？　　幼儿：扁扁的。　　教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的"）小鸭子的叫声是怎么样的呢？　　幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）　　（3）出示小羊的图片教师：这只小动物是谁呢？　　幼儿：小羊。　　教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？　　幼儿：小角。　　教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的"角"）那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？　　幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声）　　（4）出示小狗的图片教师：看看这是谁呀？　　幼儿：小狗。　　教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？　　幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）　　4.儿歌教学　　（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？　　幼儿：好听教师：想不想学一学呀？　　幼儿：想　　（2）回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。　　（3）教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？　　幼儿：好。　　教师：姚老师唱"王老先生有块地"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，姚老师唱"他在田边养小鸡"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。　　②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。　　5.结束活动　　幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。小班音乐教案篇2 　　活动目标　　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。　　活动重难点　　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。　　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。　　活动准备　　图片准备；课件制作　　活动过程　　 1、情景导入　　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）　　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？　　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。　　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？　　 2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质　　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）　　这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）　　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。　　 3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。　　（1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。　　（2）理解歌曲内容　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。　　（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。　　（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱　　这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。　　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。　　 4、用动作表现音乐　　（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？　　（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）　　 5、活动结束　　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）　　活动反思　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。小班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。　　活动准备：　　1、节奏棒每人一副　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个　　活动过程：　　 1、听音乐做动作进教室　　 2、发声练习：　　出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。　　 3、分辨声音游戏　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现　　 4、敲敲奏奏　　*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化　　 5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路小班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　活动准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。　　活动过程：　　1、情景导入：　　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。　　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。　　2、激发兴趣：　　（1）幼儿倾听歌曲音乐。　　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？　　（3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。　　（4）请幼儿进行趣味表演。　　3、趣味游戏：　　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲：　　教学反思　　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。　　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。　　我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。小班音乐教案篇5 　　活动目标　　1.感受高音和低音，并能用肢体语言表达形象。　　2体验游戏活动的乐趣。　　活动准备　　1.打击乐器：三角铁和响板。　　2音乐　　3 ppt 　　4 帽子2个　　活动过程　　一、认识高个子和矮个子　　1. 今天我们幼儿园里来了两个新朋友，我们一起来认识认识他们，好吗？（好）他们一个叫高个子，一个叫矮个子，高个子长的高高的.，所以我叫他高个子，矮个子比较矮，所以我们叫它矮个子。　　2．今天他们来幼儿园是想请宝宝们帮个忙，因为他们不知道哪个帽子是自己的，你们能帮助他们吗？（能）　　师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方？（一顶高高的，一顶低低的），那高高的是谁的？低低的是谁的呢？为什么呢？　　小结：高个子的帽子是高高的，低低的帽子他带不了，太矮太小了。矮个子的帽子是低低的，高高的帽子他带不了，太高太大了。　　二、高个子与矮个子的音乐　　（1）幼儿听：分辨高人和矮人的音乐。　　高个子和矮个子他们听到自己的音乐才会走路，那我们一起听听哪个音乐是高个子在走，哪个音乐是矮个子在走？张老师告诉你们一个秘密，高个子的音乐是高高的，矮个子的音乐是低低的。　　（2）和幼儿讨论：宝宝们真厉害，找到了高个子和矮个子走路的音乐了，那你们知道高个子是怎么走的？矮个子是怎么走的？（示范并重复动作）宝宝们想出的动作真多，那我请一个宝宝来做做高个子，一个宝宝来做矮个子。记住哦：听到高个子的音乐高个子才能走，听到矮个子的音乐矮个子才能走哦！　　（3）教师引导幼儿跟着音乐进行高个子走和矮个子走（分组）　　刚刚xx做的真好，那宝宝们你们想不想试试做高个子和矮个子啊？（想）那我请这里的宝宝做高个子，这里的宝宝来做矮个子。听好是高高的还是低低的哦！　　三、高个子与矮个子的王国　　小朋友走的真好，高个子和矮个子好开心呀，想要请我们班的宝宝到音乐王国里去玩，但他们有一个要求，宝宝们必须听着音乐做相应的动作，听到高个子的音乐请所有的宝宝来学高个子走，听到矮个子的音乐所有的宝宝们一起来学矮个子。当音乐停下来的时候，请宝宝们做出一个你喜欢的漂亮动作。（音乐起，游戏开始。）　　四、高个子与矮个子的礼物　　师：宝宝们真厉害，高个子和矮个子都走的好棒呀，做的动作也很好看，你们看，音乐王国终于到了，高个子和矮个子为了欢迎宝宝们的到来，还准备了小礼物呢！我们来看看这是什么？（展示乐器）　　这两个是乐器宝宝，你们知道是什么乐器吗？这两个乐器一个是高个子的好朋友，一个是矮个子的好朋友，我们来猜猜哪个才是高个子的朋友呢？（高个子的好朋友的声音是高高的，矮个子的朋友声音是低低的，他们的朋友是谁呢？）　　宝宝们真聪明，都找到他们的朋友了。　　高个子的朋友三角铁唱歌时请宝宝来学高个子走路，矮个子的朋友响板唱歌时请大家来学学矮个子走路，我们要表演咯，准备好了吗？　　五、结束　　师：小朋友真棒！可是已经不早了，高个子和矮个子都要休息了，那我们也开着小火车回家把（音乐起）小班音乐教案篇6 　　教学目的：　　一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；　　二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。　　歌曲的重难点：　　掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。　　教学步骤：　　一、导入新课　　老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）　　老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）　　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）　　老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？　　二、学习歌曲：　　1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）　　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？　　3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题) 　　4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？　　5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。　　6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。　　7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 　　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。　　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好　　9、老师放视频，学生跟唱全曲。　　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。　　（2）这一遍歌唱中不做动作。　　10、完整演唱歌曲　　三、创编歌词、分组创编综合表演　　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）　　2、自由讨论　　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。　　五、总结　　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：　　如果感到幸福你就点点头，　　如果感到幸福你就跟我走。　　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。小班音乐教案篇7 　　【活动设计】　　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。　　【活动目标】　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。　　【活动准备】　　电脑课件，木鱼乐器一只。　　【活动过程】　　一、复习韵律活动“红绿灯”。　　师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。” 　　二、学唱歌曲。　　1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。　　师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。” 　　师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？” 　　2、幼儿学唱。　　3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律　　师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。　　三、学习音乐游戏。　　1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。　　师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。” 　　2、观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？” 　　3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。　　4、幼儿跟着琴声，再次练习。　　5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。　　师：“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。” 　　6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。　　师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

小班音乐教案

3，小班音乐教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的小班音乐教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班音乐教案篇1 　　活动目标　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。　　2、喜欢玩音乐游戏。　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备　　鸟妈妈的头饰。　　活动过程　　1、听音乐走路：　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。　　游戏反复数遍。　　2、听音乐找座位：　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。　　游戏反复数遍。　　3、幼儿学做音乐游戏：　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。　　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。　　教师变化音乐的快慢速度：　　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。　　活动建议　　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。　　活动反思　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。小班音乐教案篇2 　　活动名称：　　宝宝不怕冷　　活动目标：　　1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。　　2、知道多运动就能使自己不怕冷。　　活动准备：　　音乐及伴奏　　活动过程：　　1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦？　　（北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘）　　2、下过雪，又刮风，天好冷啊！动物宝贝们，你们害怕吗？　　学唱歌曲：　　（一）熟悉旋律：　　1、你有什么办法让自己不怕冷呢？（放两遍伴奏，幼儿自由想办法）　　2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。（放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作）　　3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。　　（二）熟悉歌词：　　1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。（两遍）　　2、北风爷爷：哇，你们谁也不怕我，看来我得另外找找怕冷的宝宝。　　3、完整学唱。游戏：帮助兔宝宝。　　（三）北风爷爷：哈哈，找到啦，你们瞧！（播放Flash）　　（四）你有办法帮助兔宝宝吗？　　（五）好，我们在小兔家门口，用歌声来告诉她。（小兔小兔，你听好：师带领两遍完整演唱）　　（六）小兔听见了，瞧，她正在窗口张望呢，来，我们再来一遍。我们一起来叫小兔，出来吧，小兔，只要你多运动，就不会感到冷了，也不用害怕北风爷爷啦。　　（七）小兔出场，一起游戏，再唱一遍。　　结束：　　北风爷爷：哈哈，你们都是不怕冷的孩子，都是好样的，来，我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。小班音乐教案篇3 　　【活动目标】　　尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的快乐。　　愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。　　【活动准备】　　1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。　　2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。　　【活动过程】　　（一）装扮角色，介绍自己，引起游戏兴趣。　　幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着xx|xxx|的音乐节奏介绍自己。　　教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。　　（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的快乐。　　1、第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。　　教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。　　2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。　　教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。　　3、第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。　　教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。　　教学反思：　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。小班音乐教案篇4 　　设计意图：　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。　　设计意图：　　1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对　　音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。　　2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段　　在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。　　3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。　　活动目标：　　1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。　　2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。　　活动准备：　　场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。　　活动过程：　　一、听《进行曲》进入活动室。　　二、跟做律动《身体恰恰恰》。　　三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。　　（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：　　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？　　2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？　　（二）分段欣赏：　　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。　　2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？　　3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。　　4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）　　②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。小班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；　　2 、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；　　3 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。　　4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。　　重点：　　1 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的.姿态及神态，体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。　　2 、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；　　难点：能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；　　活动准备：　　1 、教科书、钢琴；　　2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰　　教学过程：　　一、导入：　　1 、师生问好。　　二、听赏《小鸟》《狮王》：　　1 、导入：　　“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事，……” 　　2 、歌曲学唱。　　1）教师示范唱歌曲。　　2）全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。　　3）引导学生把握念白部分的节奏，要轻声念白，象唱歌一样念白。　　3 、歌曲的感情处理。　　第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演唱时轻快活泼。　　第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。　　第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。　　3 、音乐戏剧表演。　　1）将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式。　　2）学生自己报要担任的角色。　　4 、全班同学音乐戏剧表演。（展示课件里的背景画面，学生随着音乐进行表演）　　活动结束：　　“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，大家的表演非常的到位，效果很好。” 　　小班音乐活动：小青蛙的家小班音乐教案篇6 　　一．设计意图：　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。　　而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。　　二．活动目的：　　1．在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。　　2．体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。　　3．让幼儿初步学习创编歌曲。　　三．活动准备：　　1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰　　2．幼儿会按节奏朗诵歌词　　四．活动过程：　　1．幼儿以律动《小狗》入场。　　2．练声《大公鸡》　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。　　3．复习歌曲与律动：　　（1）歌曲《不再麻烦妈妈》　　（2）歌表演《洗手帕》　　4．幼儿学习歌曲《小狗乖乖》　　（1）幼儿复　　习儿歌《小狗乖乖》　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。　　（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。　　（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。　　（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。　　（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》　　5．幼儿学习创编歌曲　　（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。　　（2）师示范，幼儿学习创编。　　6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。小班音乐教案篇7 　　首先说一下我的设计思路。　　音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。　　我制定的活动目标是：　　一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。　　二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。　　三，体验歌唱活动的快乐。　　重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。　　难点是能唱准长音。　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：　　一、经验准备：幼儿会唱发声练习。　　二、物质准备：图谱、琴。　　接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。　　为达到教学目标，我设置了三个活动环节。　　以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。　　进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。　　一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。　　我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。　　二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。　　我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。　　第二个小节是分段学习，加强记忆。　　我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。　　第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。　　第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。　　最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。　　最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。　　教学反思：　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。小班音乐教案篇8 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，掌握歌曲名称。　　2、尝试学唱歌曲。　　3、初步学习跟着音乐做小跑步的动作。活动重点：感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。　　活动难点：　　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。　　活动准备：　　熟练歌曲。　　活动过程：　　一、律动练声。　　1、律动。　　《这是小兵》、《我们大家做的好》　　2、练声　　《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》　　二、基本部分。　　1、谈话引出本次活动内容。　　教师：小朋友，你们看过火车，坐过火车吗?火车是什么样子的? 　　2、请幼儿说说自己对火车的理解。　　3、你们喜欢做火车吗?你想让火车带你到什么地方去呢? 　　4、今天老师带来了一首关于坐火车的歌曲，我们一起来听一听!请小朋　　友听一听歌曲里说了什么。　　三、欣赏歌曲。　　1、教师清唱歌曲示范。　　教师：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?这位小朋友想坐着火车去哪里?你知道北京吗?(介绍北京是一个城市的名称，是我们的首都。) 　　2、火车去北京要经过哪些地方呢，请小朋友再听一遍。教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。　　教师：歌曲的名字叫什么?火车去北京经过了哪些地方?为什么说火车是飞呢?火车开动起来是什么声音? 　　3、学唱歌曲　　教师：我们一起来唱唱这首好听的歌。小朋友坐火车去北京心情怎么样?我们要用怎么样的声音来唱这首歌? 　　4、边做游戏边唱歌。　　教师：小朋友，你们想坐火车去北京吗?现在我们来组成一列长长的火车，边唱歌边开着火车出发吧! 　　5、教师示范用小跑步表示火车开动，介绍步伐名称，教师带领幼儿边唱歌学习小跑步。　　6、每组幼儿双手搭在前面小朋友的肩膀上，组成火车，边唱歌曲，并表演小跑步。　　四、游戏结束。

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