小学心理健康教育教案设计三年级，小学心理健康教育面对挫败怎么办教案

来源：整理时间：2023-11-18 14:26:23 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小学心理健康教育面对挫败怎么办教案
2，小学三年级上册心理健康教育教案三篇
3，学生心理健康教育教案
4，精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇
5，看谁观察最仔细小学心理活动课设计

1，小学心理健康教育面对挫败怎么办教案

主题：《面对困难和挫折》教学目标： 1、感受人生难免有挫折。懂得人生免不了要经历挫折，应坦然面对，挫折所造成的后果不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。2、使学生能勇敢地面对挫折的考验，在面对挫折时具有积极的态度，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。3、学会应对挫折的方法、技巧。教学重难点：感受人生难免有挫折，学会应对挫折的方法。教学准备：歌曲《真心英雄》、《阳光总在风雨后》教学方法：创设情境与体验法教学过程：一、课前暖身，触动心灵1、课前谈话，播放《真心英雄》渲染气氛。2、读故事，谈感受出示《布彼战胜困难与挫折的故事》，学生谈感受。3、揭示出题尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，今天老师就带你们——面对困难和挫折。二、议议说说，体验困难和挫折1、在平常的学习生活中，你都能遇到那些困难？你是怎样对待的？分成小组，和同学们讨论一下。2、在遇到困难和挫折时，你认为哪些态度是积极的，哪些态度是消极的？想一想，填在横线上。灰心丧气不怕失败勇敢面对唉声叹气畏首畏尾信心十足自暴自弃坚持到底向人请教怨天尤人分析原因不屈不挠责怪自己改进方法愁眉不展再做尝试

小学心理健康教育面对挫败怎么办教案

2，小学三年级上册心理健康教育教案三篇

【 #教案# 导语】心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。无准备了以下内容，供大家参考! 学会保护自己　　教学目标：　　1、认识生命的宝贵。　　2、学会热爱生命，保护自己。　　教学重点：　　认识生命的宝贵。　　教学难点：　　学会热爱生命，保护自己。　　教学过程：　　一、故事引入。　　1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要学会在日常的交往和生活中保护自己，让自己不受伤害，不受侵犯。下面请同学们一起来读读书本P27的故事，边读边想想：小雪是怎样保护自己，让自己不受侵犯的。　　2、你们遇到过这样的事情吗？　　3、小结：我们要学会保护自己。社会上有好人，也有一些坏人。我们不仅对陌生人，对熟人的言行也要注意。当以上的事情发生时，要大胆地说：“不！”，并大声呼救，要寻求周围的人给予帮助。　　二、活动坊：明辨是非。　　假如你遇到下面的情况该怎么办？小组讨论后派出代表来演一演，并说说为什么。　　1、有不认识的人称赞你长得漂亮，用手来随便摸你。　　2、有不认识的人给你东西，然后叫你跟他走。　　3、当家长不在身边，有人叫你去不熟悉的地方玩。　　4、有人让你看一些不良刊物。　　三、总结。　　1、通过这节课的学习，你懂得了什么？　　2、遇到受侵犯时，你学会了用什么方法求助？学习要有好习惯　　一、教学目标　　1．增强学生热爱校园的思想感情。　　2．纠正学生破坏环境的不良习惯。　　3．保护地球，就从保护我们的校园开始做起。　　二、过程设计　　（一）导入　　同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。　　学校是同学们生活、学习的乐园。给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。　　（二）放电视录像　　同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？　　学生交流：①教学楼②科技楼③体育馆④操场　　（三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。（分小组讨论）　　三、小组推荐代表交流。　　四、教师总结　　刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面：　　好习惯一：安全活动笑哈哈　　好习惯二：认真学习顶呱呱　　好习惯三：文明有礼人人夸　　好习惯四：队员友爱互帮助　　好习惯五：国旗领巾我爱护　　好习惯六：诚实守信好事多　　好习惯七：爱护环境做卫士　　好习惯八：节约能源做标兵　　我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。学习有苦也有乐　　教学目标：　　1、理清议论文三要素，掌握几种论证方法。　　2、把握题目的深刻含义，从而理解责任的重要。　　教学重点：理解论点、论据和论证方法。　　教学难点：理解责任感的重要性。　　教学过程：　　（一）新课导入：　　1、同学们，今天我们要学的是一篇议论文：学习有苦也有乐，　　2、看到这个题目，大家脑子里第一个想法，一定是：什么是最苦？什么是最乐？请大家先不要打开课本，在我们正式开始讲解课文之前，老师要请几个同学来说一说，你们认为在平时的生活和学习当中，什么事情让你们感觉最苦？又是什么让你们感觉最乐？（生答）　　（二）分析课文：　　1、看来，大家对与最苦与最乐的看法都不尽相同。有的人认为……有的人认为……现在我们回到课文中来，我们一起来看看，我认为的最苦与最乐是什么。先请几个同学分段朗读这篇课文，其他同学认真体会这篇文章。文中有一些字词大家需要注意一下。　　2、请同学们思考一个问题：文中的苦指的是什么，乐指的又是什么？能从文中找出一些具体的语句。　　大家归纳得很好，也都从文中找出了苦与乐。没错，未尽责任是人生的痛苦，尽责任是人生的快乐。这也就是我们要学习的中心，　　苦与乐，无疑与大家的不大一样。大家可能不理解，为什么没有尽到责任是最苦的事情？为什么尽到责任是最快乐的事情？现在就请同学们带着这个问题再归纳一下，并且在文中找一找，为什么没有尽到责任最苦，尽到责任是最乐？（几分钟后）有谁先来回答一下，文中为什么认为最苦是没有尽责？都回答得很好。我们学了课文才知道，原来没有尽到责任有这这样的不快乐。　　

小学三年级上册心理健康教育教案三篇

3，学生心理健康教育教案

小学心理健康教育教案(一) 第二十一课把快乐带给大家一、教育目标：教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生通过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的快乐。学生：通过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。第二幅画：一位老奶奶摔倒了。第三幅画：壮壮生病躺在床上。教师：现在请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。三、课堂活动 1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为： A、路娜怎样把快乐带给别人? B、你向李素丽阿姨学习什么? C、你想做一个把快乐带给大家的人吗? 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。 2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师? 目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。 3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。教师：我现在请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。教师：“情景一”中，红红的做法对不对?为什么?“情景二”中，红红做法对不对?为什么? 目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 4、想想谈谈教师在黑板上写出三个问题： A、你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴? B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心情如何? C、被你帮助的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受? 教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。 5、想想填填教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。通过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。四、实践指导 1、故事接龙教师：现在我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。目的是让学生知道怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。 2、演讲教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。演讲的内容： A、关心他人，使人感到快乐。 B、帮助别人成功，使人快乐。 C、同情、宽容他人，使人快乐。 D、有且人为乐的情感。 E、有强烈的社会责任感。目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。五、教师总结通过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮助;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。六、课外活动在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

学生心理健康教育教案

4，精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇

【 #教案# 导语】心理健康受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。以下是为大家精心整理的精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇，欢迎大家阅读。 1.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇一　　教学目标：　　1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。　　2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。　　教学重难点：　　让学生勇于提问　　教学手段：　　图片、课件　　教学过程：　　一、谈话导入　　同学们，大家爱不爱提问题呐？　　二、图片展示，观察岛　　阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。说说你从故事中明白了什么？　　学生讨论交流，回报答案。　　三、活动体验，活动营　　1、敢于提问　　讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？　　2、提问促成长　　相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。　　3、提问能手　　以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。　　四、课外拓展　　请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。 2.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇二　　活动目的：　　对学生进行心理健康方面的教育。　　活动内容：　　1、分析案例。　　2、学习心理健康方面的知识。　　活动过程：　　一、谈话：怎样才算真正的健康？　　主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。遇到下列情况，你会怎么办？　　1、上课不注意听讲怎么办？　　2、如何提高学习成绩？　　3、我不知如何面对期末考。　　4、摆脱成绩不佳的阴影　　5、提高自己的注意品质。　　6、做好考试前的复习。　　7、厌学了，怎么办？　　8、成绩直线下降，我很自卑。　　9、不及格，我怀疑—— 　　10、大胆与人交往。　　11、同学对我有成见，我该怎么办？　　12、如何处理好师生关系？　　13、怎样改善人际关系？　　二、组织学生讨论：　　1、小组内选择几个话题进行讨论。　　2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。　　三、分析案例　　1、找生读案例。　　2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？　　3、学生发表看法。　　四、取长补短 3.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇三　　教学目标：　　知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用培养发现别人优点和长处的能力。　　过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用。　　情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。　　教学重点：　　知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用。　　教学难点：　　培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。　　教学准备：　　图片，课件　　教学过程：　　一、预习提纲　　1、同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？　　2、爸爸妈妈是怎么样评价你的？老师是怎么样看待你的优点的？　　导入：同学们，看看我们班级的光荣榜——大拇哥伴我行。　　二、展示交流　　1、出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想拥有哪些大拇哥？　　2、图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）　　（1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥　　（2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥　　（3）你能得到大拇哥吗？　　（4）比一比，谁得到在大拇哥多？　　3、小组讨论，你能得到大拇哥吗？把得到的大拇哥贴在光荣榜上。　　三、教学反馈　　1、每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了　　2、小博士的高招：技能+才干+培养=优点　　3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢？你应该怎么做呢？　　四、总结　　情感激励：齐声朗诵：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行！　　板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行　　教学反思：　　现在的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。喜欢突出甚至是夸大自己的优点，贬低别人来抬高自己。通过本课的教学孩子们了解到了发现别人的长处是一种能力，拥有这种能力对自己的发展和成长都有极大的好处，同时也认识到，夸奖别人的优点也是一种美德。 4.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇四　　活动目的：　　1、经过活动，引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个欢乐的人。　　2、学会更好地调节自我，使自我拥有积极健康的心理状态和情绪，让自我在欢乐中成长。　　活动过程：　　（一）体验欢乐　　1、同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？　　2、今日，教师把喜羊羊和灰太狼也请来了。让我们跟着音乐一起唱起来吧！　　3、同学们，伴着你们喜欢的动画片主题曲一起唱跳。　　就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱开心，笑容都会飞翔”，欢乐是一种完美的情绪体验，能让人身心健康。我们今日班会课的主题就是——我欢乐，我成长。　　（二）分享欢乐　　1、生活中有许多完美的事情令我们无法忘记，相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”。你们愿意和大家分享自我的欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐吗　　2、分享欢乐的事。　　3、小结：欢乐无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完美。　　（三）创造欢乐　　1、情境游戏：《猜一猜》　　情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，教师才给我90分，而同桌那么难看的字，教师却给了他100分。　　教师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗　　情节设计：教师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头舒展开来。　　教师引导②：猜一猜教师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么高兴她是怎样想的　　2、你有过不开心的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的烦恼呢能不能和大家说说（评选出“欢乐宝贝”）　　3、是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，教师也有。此刻教师请你们这些欢乐宝贝们行动起来，帮忙六个遇到烦恼的同学，有信心吗（出示案例）　　小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢乐的“妙方”告诉大家。　　要求：每组讨论一个情境，看哪一组供给的方法又多又好。　　4、小组汇报。　　（四）传递欢乐　　1、覃教师那里还有一个使别人欢乐的小秘方，想不想明白赶快走到你的好朋友面前，夸一夸他最让你佩服的地方。　　2、学生采访。　　3、小结：用欣赏的眼光看待别人，用真诚的话语赞美别人，也会给别人带来欢乐。　　（五）歌唱欢乐　　1、歌唱欢乐。全班同学齐唱《欢乐拍手歌》。　　2、师：同学们，开学初，我们就建立了成长记录袋，要求大家记录成长中的欢乐，留下完美的瞬间，修改欢乐的人生，那么大家的欢乐在哪里呢让我们用歌声去寻找欢乐，好不好！（回答：好）好，那我们就根据音乐的节奏把词填进去，请看歌词：〔幻灯投出字幕——资料：欢乐在哪里呀，欢乐在哪里，欢乐就在成长的记忆里；那里有红花呀，那里有绿草，还有童年完美的回忆。拉…拉…拉…拉…欢乐就在成长的记忆里；还有童年完美的回忆。〕　　3、师：同学们，我们的成长记录袋才刚刚建立，还有待于我们去充实，告诉大家一个消息，每学期末我们将展示自我的成长记录袋，并参加学校评选。　　（六）画欢乐　　1、师：经过展示，教师看到了同学们有那么多的欢乐，你能用你的小巧手把这些欢乐画出来吗？　　2、生：用笔画出自我心中的欢乐，比一比谁画得最漂亮。　　3、生：交流展示。　　（七）总结欢乐　　1、生：说说这节课有什么收获。 5.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇五　　一、教学目的　　教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。　　二、教学准备　　写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事　　三、教学过程　　1．导入　　今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？　　2．学文明理　　（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。　　（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。　　3．活动明理　　（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。　　（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。　　同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。　　（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。　　（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）　　（4）现在我们来做出包围圈游戏：　　全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。　　4．总结全课　　要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

5，看谁观察最仔细小学心理活动课设计

《我们都是好朋友》教学设计学科：心理活动课课题：《我们都是好朋友》执教教师：梁燕年级：四年级日期：10月15日教学时间：1课时课程定位：赛尔曼将儿童的友谊发展分为五个阶段：第一阶段（3—5岁），还未形成友谊的概念，同伴即朋友；第二阶段（4—9岁），单向帮助阶段；第三阶段（6—12岁），双向帮助阶段，儿童对友谊的互动性有了一定的了解，但有明显的功利性，还不是患难与共的合作；第四阶段（9—15岁），亲密的共享阶段；第五阶段（12岁开始），友谊发展的最高阶段。小学中高年级学生正好处于第三阶段，如何面对朋友、友谊是学生常见的，也是他们这个年龄段开始思索的问题。小学生在交往过程中所结识的与自己年龄相仿的同学或伙伴既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己、发现自己、完善自己的镜像。良好的朋友关系在促进学生健康成长发展中具有成人无法替代的独特作用，他们能从同伴交往中获得从父母那里得不到的经验和技能，发挥自己的价值观念。因此，在活动中引导孩子领悟同学间只有互帮互助，患难与共才能收获友谊、取得进步。而班级中的外来务工子女更需要得到伙伴们的帮助。外来务工子女作为新时期一个独特的弱势群体，由于家长打工繁忙，缺乏关心照顾，他们的心理健康更加不容忽视。这些孩子远离家乡，改变了原有的生活方式、人及交往的习惯和对象，再加上居住条件、经济环境等因素，导致他们中的不少学生不同程度的存在学习困难、情绪不稳、自卑焦虑、忧郁孤独、甚至漠然对立等心理问题。因此希望借由此课，引领学生了解友谊的同时，给予班级中的外来务工子女更多的友谊之手。活动目的： 1、引导学生领悟到同学间的交往是双向的，友谊是共同浇灌的花朵。 2、通过活动引导学生给予班级中的外来务工子女更多的关爱。 3、在活动中增强外来务工子女的自信心与班级存在感。活动重点：通过活动增强外来务工子女的自信心与班级存在感。活动难点： 1、通过活动，在不伤害外来务工子女自尊心的前提下转变大家对他们的态度，主动伸出援助之手。 2、让外来务工子女感受到同学对自己的关爱，重建自信。教学准备：背景音乐、教学PPT、卡片。教学过程教学环节教师活动设计意图课前热身教师自我介绍。通过教师的自我介绍，营造和谐的师生关系，同时引起外来务工子女的共情。讲授新课一、采访外来务工子女。 1、你来自哪里？爸爸、妈妈从事什么工作？ 2、师：上海的发展离不开我们这些小朋友的爸爸妈妈，他们在为上海的进步默默地做着贡献。让我们用热烈的掌声向他们的爸爸妈妈表示感谢，并请这些同学回到自己的座位。通过采访了解班级中外来务工子女的基本情况并为他们树立自信心。二、走进智慧屋。 1、师：远离自己的家乡，千里迢迢到上海工作和学习并不是一帆风顺的，最近梁老师班里一个来自**的同学小晴也遇到了许多困惑，她找到了知心姐姐帮忙，请和我一样是外省市的小朋友们仔细听，思考你是不是也有类似的问题，或者还有其他不同的烦恼，上海的小朋友边听边思考该怎么去帮助他们，让我们一起走进智慧屋。 2、请外省市的小朋友交流到上海后遇到的烦恼。 3、师：上海的小朋友选择一个最想帮助的同学在小组中发动集体的智慧为他们出谋划策，然后写在纸上。外省市的小朋友一起参与讨论，看看大家的方法好不好。 4、各组代表交流。在第一环节的基础上引导学生关心身边的同学，想办法解决身边同学的烦恼。三、互赠友情卡。 1、学生制作友情卡，上海的同学为外来务工子女送上称赞或祝福的话语，外省市的小朋友向上海的小朋友送上感谢的话语。 2、学生谈体会：你的卡送给谁？为什么送给这位同学？你收到那么多友情卡，有什么感受？ 3、师小结。让外来务工子女感受到同学对自己的关爱，重建自信。四、齐唱歌曲。播放视频《左手右手》，学生齐唱。这首歌来自电影《喜羊羊与灰太狼》，大多学生对歌曲十分熟悉，且歌词浅显易懂，让学生在欢快的歌曲声中升华对友谊的理解。教师总结师：无论你来自哪里，无论你遇到什么困难，别担心，别烦恼，让我们手拉着手共同面对，因为我们都是好朋友！升华学生对朋友的感悟，再次给予外来务工子女自信心。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）