幼儿园语言领域教案200篇，幼儿园中班语言教案

1，幼儿园中班语言教案

这里有很多幼儿园中班语言教案呢。· 中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上学期语言教案《我的小手本领大》· 中班语言优质课教案《拍手歌》 · 中班语言活动教案《动物我们的朋友》· 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班语言优质课教案《出海》· 中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》 · 中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》· 中班语言活动教案《猴子学样》 · 中班语言优质课教案《好朋友》· 中班语言活动教案《山羊开店》 · 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》· 中班语言优质课教案《小鸭笑了》 · 中班语言活动教案《荷花开》· 中班优秀语言教案《小小的船》 · 中班语言公开课教案《借动物》· 中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班语言优质课教案《开小船》· 中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》 · 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》（来源：屈老师教案网）

不哭啦，姐姐（哥哥）给你糖吃啊，你看，这有这么多的朋友呢

幼儿园中班语言教案

2，幼儿园语言教案动物的手和脚

活动目标　　让幼儿知道手和脚的用途　　通过绘画，了解手、脚的本领。　　教育幼儿爱清洁、讲卫生、清洗手和脚、勤剪指甲。　　重点　　按照身体标记做出相应的身体动作。知道手和脚的用途。　　难点　　大胆讲述自己的想法　　活动准备　　动物的小脚丫图片　　在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认　　每人一张纸，一只笔。　　教学过程　　一、画画自己的手和脚　　教师给每个幼儿一张纸，一只笔，让每个幼儿印画自己的手的形状，再画画自己的脚，请幼儿说一说自己的手、脚是什么样子的？　　二、说说手、脚的用途　　1、教师指着小朋友画下来的手问：“你的手有什么用途？有什么坏处？”　　教师小结：人人都有两只手，手能劳动、画画、搭积木、做游戏。手弄脏了就会有许多病菌沾在上面，嵌在指甲缝里。如果把病菌吃到肚子里就会生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所以我们要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指头。　　2、说说脚的用途。　　教师指着小朋友画下来的脚问：“你的脚有什么用处？”　　教师小结：脚能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗脚，勤换袜子、勤剪指甲。　　三、表演《动一动》　　活动延伸　　回家在画画爸爸妈妈的手和脚，看看有什么不同。

幼儿园语言教案动物的手和脚

3，幼儿语言谁在里面谁在外面教案

活动名称：是谁藏在话里活动目标：1、学习猜谜，了解谜语的特点。　　2、发展幼儿灵敏性思维。　　活动准备：1、幼儿准备1～2个谜语。2、彩笔若干3、《语言》上P22。　　活动过程；一、猜老师的谜语--教师说谜语：红眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵长。　　--阅读画册《是谁藏在话里》，引导幼儿理解分析各谜面，猜出谜底是什么，并把猜出的动物用彩笔画出来。　　--教师把活动室的物品编成谜语让幼儿猜。　　二猜猜同伴的谜语--幼儿说说自己的谜语，让其他小朋友猜一猜。　　三、活动结束四、课后回顾

写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

幼儿语言谁在里面谁在外面教案

4，小班语言活动教案还有谁要上车

幼儿园教案：还有谁要上车　　教师：屈老师　　活动目标：　　1.感知故事中象声运用的趣味性。　　2.了解公共汽车的外观及乘坐方法。　　3.形成在公共场所知道遵守秩序的观念。　　活动准备：故事大书　　活动过程：　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。　　—教师做开汽车的动作。　　师：“你们猜猜老师在做什么事情？”（开汽车）　　师：“那你们见过什么样的车呢？”（出租车、大卡车、公交车等）　　师：“你们都见过公交车吗？（见过）那它是什么样子的呢？”（长方形的、有窗等）　　教师总结：公共汽车是长方形的，有窗和两扇门，四个车轮等。　　一、阅读故事《还有谁要上车》。　　——引导幼儿根据画面回忆故事情节，说说动物们是如何上车的？　　——请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音，帮助幼儿理解故事中使用象声词的趣味性。　　二、请幼儿说说自己乘坐公共汽车的经历　　三、带领幼儿玩“乘坐公共汽车“的游戏。　　——将绳子打个结摆成大圆，当做公共汽车，在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘坐的乘客在站牌处等车。　　——教师当司机，其他幼儿当乘客。司机发给乘客一张公交卡。　　——司机开着“公共汽车”，按一定路线去载乘客，停靠站台时需提醒乘客注意安全，乘客上车需买票或刷卡。　　四、说说乘车公共汽车注意的安全。　　——等车子停稳后再上下车；上车后要赶紧找到位置坐下来，没有位置要扶好栏杆。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

5，谁有关于幼儿语言教育的完整教案主题随便急急

大班综合活动：记忆的瓶子设计意图：《记忆的瓶子》这本书有着很鲜明的图画书的特点，而在阅读整个故事的时候，更像是跟着戴尔先生回到过去，听他讲述那些过去的事情。虽然对于大班的孩子来说，他们还很小，回忆这件事对于他们这个年龄段来说似乎还是很遥远的事情，但是珍惜眼前，珍惜美好生活却是每个孩子都要知道的，所以我设计了这节课，让他们用语言、图画记录生活中点滴的感动，让孩子去发现属于自己的内心世界，去创造属于自己的故事。目标： 1、理解故事内容，知道戴尔先生瓶子中的记忆是什么。 2、懂得珍惜生活中美好的记忆，并能用图画的形式记录。准备： ppt、瓶子图片过程：一、导入，引出“记忆”。 1、出示摆满瓶子的柜子图片，请幼儿猜测，戴尔先生的瓶子里可能装的是什么？提问：戴尔先生有很多很多的瓶子，他的这些瓶子里可能装着什么呢？ 2、阅读绘本前半部分，引出“记忆”。戴尔先生的瓶子里装的都不是小朋友们说的这些，而是另外的一样东西，你们想知道装着什么吗？我们来看一看。（播放绘本前半部分ppt） 3、戴尔先生的瓶子里装着什么？什么是记忆？戴尔先生为什么要把这些记忆装进瓶子里呢？二、阅读绘本后半部分，理解“记忆”。 1、戴尔先生的瓶子里都装着他最特别的记忆，这些到底是怎样的记忆呢？引导幼儿仔细听并观察，形状各异的瓶子中装着怎样的记忆？（播放绘本后半部分ppt） 2、请幼儿说说戴尔先生这些瓶子里装着哪些特别的记忆？这些记忆分别代表着什么？（播放ppt，依次出示不同的瓶子）白色的瓶子代表着对爸爸的想念蓝色的瓶子代表着对妻子的爱高高的瓶子代表着胜利圆圆的瓶子代表着对孩子们的爱弯弯曲曲的瓶子代表着勇敢连体瓶子代表着对孙子的爱三、阅读绘本最后一部分，珍惜“记忆”。 1、（播放ppt，出示红色的瓶子）突然，在架子的角落里，还有一个我们没有打开的瓶子，这个瓶子装的什么呢？阅读绘本最后一部分。 2、红色瓶子里装的就是今天的记忆，今天的故事。引导幼儿珍惜家人和朋友，珍惜每一天发生的事，这些都将为明天留下新的记忆。四、延伸，描绘“记忆”。 1、提问：你们有特别的记忆吗？你们是怎样把记忆珍藏起来的？ 2、出示空瓶子，请幼儿选一个瓶子，将一个难忘的记忆用图画的形式记录在瓶子上。 3、请个别幼儿分享自己记录的记忆。 4、与爸爸妈妈分享难忘的记忆。

6，幼儿园语言教案美丽的姑娘

1 猴子捞月亮活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。活动准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小实验《水中成像》。用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。2 神奇的玻璃活动目标：1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。活动流程：1、师生谈话：（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：（1）小白兔在玩时捡到了什么？（2）他有什么惊奇的发现？（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

一、感知秋天，了解经验播放mv：1、这是什么季节？你从哪里看出来的？2、你们喜欢秋天吗？为什么？二、欣赏散文，拓展理解1、散文诗第一遍诗里说了什么？枫叶怎么了？小松鼠在干吗？（搬松果）是怎么搬的？（忙进忙出）是什么意思？为什么忙着搬松果？燕子呢？（飞到南方去。）为什么？2、配乐散文诗第二遍这么美的散文诗，我们再来听一遍吧。三、了解特征，加深感受（一）丰富多彩的秋天（播放ppt）1、你能把枫叶轻轻飘的样子表演一下吗？2、这里还有很多秋天的景象，我们也学着用这样的句式说一说？（二）丰收、忙绿的秋天秋天这么多彩，可是小松鼠呢，有没有在欣赏秋天？农民伯伯也在忙着收获什么？什么东西是秋天成熟的？这真是一个忙碌的秋天、丰收的秋天。（三）告别的秋天1、了解“候鸟”秋天里的小燕子呢？。像燕子这样的鸟，我们叫它“候鸟”，你还知道哪些候鸟？2、先后看视频短片2遍这里还说了哪些候鸟？这种行为我们叫它“迁徙”。小结：这真是一个“告别的秋天”，告别是什么意思？四、延伸活动，想象探索秋天真的很奇妙，我们可以说它是“告别的秋天”也可以说它是“美丽的秋天”“五颜六色的秋天”还可以说它是“快乐的秋天”，实在是太特别了。但是每种秋天都有它的秘密，只要你善于观察，你就能发现。

7，幼儿园语言教案识字热身活动

链接: 05、巧虎学汉字69集来自:百度网盘提取码: x5fc复制提取码跳转提取码: x5fc幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。这里有巧虎针对这个阶段的孩子身心发展设计的早教视频《巧虎学汉字69集》希望能帮到您

幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。　　1、蹦蹦床上的字宝宝目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。　　准备：将要复习的汉字字卡若干。　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。　　提示：　　1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。　　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。　　2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。　　准备：字卡、小筐。　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。　　3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。　　4、翻翻棋目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。　　准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。　　玩法：　　1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。　　2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。　　提示：　　1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。　　2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“***”即词语。　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?　　8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。　　注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。　　游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。