小学生心理健康主题班会教案设计，小学生心理健康教育主题班会教案

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1，小学生心理健康教育主题班会教案

付费内容限时免费查看回答 73174459333277 您好您的问题咱们这边已经看到请不要着急等咱们编辑完发给您请您稍等哈亲谢谢小学生心理健康教育主题班会教案班会形式：让好学生们自己发言，说说自己对于学习的认识，然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计：让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。班会准备：1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：厌学导致的严重后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。班会过程：一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。二、主持人发言："每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。" 典型案例1林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉浸在暴力游戏中不可自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最后直到警方赶到现场，林某才惊醒："我是不是杀了人。会不会坐牢？" 三、班主任发言。主要从两个方面阐述。①来学校学习的目的和意义②如何认识读不好书的问题四、班干部就我们班所存在的一些厌学情况进行分析。①学科厌学我们班的某某同学因为不喜欢某中学科，而导致学习成绩一直下降，一直培养不出学习兴趣。 ②过敏性厌学过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等，常常是过敏的。过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性痛苦情绪。多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惧、担忧，另一方面总是逃避对自己厌学的学科的学习。而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验。 ③潜意识条件性厌学我们班某某学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并情绪乐观。就这样一个身心健康得让人羡慕的学生，上课总是不能专心听讲，老师讲课他做小动作，回家不认真完成作业。④非过敏性厌学某某在一开始就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级后面波动。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。分数一次比一次低。五、主持人发言："看到大家总结的几种厌学现状，我深感痛心，我们以后是继续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对？经过老师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学情绪的措施。现在与大家分享：（1）缓解学业焦虑 2）正确看待信心问题1、对自己有一个客观、全面的评价。2、体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。3、制定阶段性目标。4、在不断达到目标的过程中体验成就感。5、增强自信心。6、乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。第一步，当出现某种厌学情绪时，应敏感地意识到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏。第二步，尽快着手拟定一份复习计划学习。第三步，努力学习，养成良好习惯六、主持人小结：通过今天的班会，我们受益匪浅。再大千世界里，遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢？现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多坐一坐，与班主任聊一聊。通过这次班会课，我们班又应该以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待，期待着转变。在今后的学习生活中，我们要在班主任的带领下把我们班建成一个优秀的班级体。七、班主任评价班会：我们的这次班会非常成功，希望同学们一起努力！更多15条 

小学生心理健康教育主题班会教案

2，精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇

【 #教案# 导语】心理健康受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。以下是为大家精心整理的精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇，欢迎大家阅读。 1.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇一　　教学目标：　　1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。　　2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。　　教学重难点：　　让学生勇于提问　　教学手段：　　图片、课件　　教学过程：　　一、谈话导入　　同学们，大家爱不爱提问题呐？　　二、图片展示，观察岛　　阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。说说你从故事中明白了什么？　　学生讨论交流，回报答案。　　三、活动体验，活动营　　1、敢于提问　　讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？　　2、提问促成长　　相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。　　3、提问能手　　以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。　　四、课外拓展　　请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。 2.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇二　　活动目的：　　对学生进行心理健康方面的教育。　　活动内容：　　1、分析案例。　　2、学习心理健康方面的知识。　　活动过程：　　一、谈话：怎样才算真正的健康？　　主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。遇到下列情况，你会怎么办？　　1、上课不注意听讲怎么办？　　2、如何提高学习成绩？　　3、我不知如何面对期末考。　　4、摆脱成绩不佳的阴影　　5、提高自己的注意品质。　　6、做好考试前的复习。　　7、厌学了，怎么办？　　8、成绩直线下降，我很自卑。　　9、不及格，我怀疑—— 　　10、大胆与人交往。　　11、同学对我有成见，我该怎么办？　　12、如何处理好师生关系？　　13、怎样改善人际关系？　　二、组织学生讨论：　　1、小组内选择几个话题进行讨论。　　2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。　　三、分析案例　　1、找生读案例。　　2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？　　3、学生发表看法。　　四、取长补短 3.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇三　　教学目标：　　知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用培养发现别人优点和长处的能力。　　过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用。　　情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。　　教学重点：　　知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用。　　教学难点：　　培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。　　教学准备：　　图片，课件　　教学过程：　　一、预习提纲　　1、同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？　　2、爸爸妈妈是怎么样评价你的？老师是怎么样看待你的优点的？　　导入：同学们，看看我们班级的光荣榜——大拇哥伴我行。　　二、展示交流　　1、出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想拥有哪些大拇哥？　　2、图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）　　（1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥　　（2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥　　（3）你能得到大拇哥吗？　　（4）比一比，谁得到在大拇哥多？　　3、小组讨论，你能得到大拇哥吗？把得到的大拇哥贴在光荣榜上。　　三、教学反馈　　1、每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了　　2、小博士的高招：技能+才干+培养=优点　　3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢？你应该怎么做呢？　　四、总结　　情感激励：齐声朗诵：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行！　　板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行　　教学反思：　　现在的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。喜欢突出甚至是夸大自己的优点，贬低别人来抬高自己。通过本课的教学孩子们了解到了发现别人的长处是一种能力，拥有这种能力对自己的发展和成长都有极大的好处，同时也认识到，夸奖别人的优点也是一种美德。 4.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇四　　活动目的：　　1、经过活动，引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生明白应当乐观地应对生活中的不如意，做一个欢乐的人。　　2、学会更好地调节自我，使自我拥有积极健康的心理状态和情绪，让自我在欢乐中成长。　　活动过程：　　（一）体验欢乐　　1、同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？　　2、今日，教师把喜羊羊和灰太狼也请来了。让我们跟着音乐一起唱起来吧！　　3、同学们，伴着你们喜欢的动画片主题曲一起唱跳。　　就像歌词唱的那样：“在什么时间都爱开心，笑容都会飞翔”，欢乐是一种完美的情绪体验，能让人身心健康。我们今日班会课的主题就是——我欢乐，我成长。　　（二）分享欢乐　　1、生活中有许多完美的事情令我们无法忘记，相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”。你们愿意和大家分享自我的欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐吗　　2、分享欢乐的事。　　3、小结：欢乐无处不在，以愉悦的心境看世界，一切都是那么完美。　　（三）创造欢乐　　1、情境游戏：《猜一猜》　　情节设计：贝贝上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：写字课，我认真地写，教师才给我90分，而同桌那么难看的字，教师却给了他100分。　　教师引导①：你能猜出此时贝贝在想些什么吗　　情节设计：教师凑到贝贝的耳旁低语几句，贝贝眉头舒展开来。　　教师引导②：猜一猜教师刚才对贝贝说了什么贝贝为什么这么高兴她是怎样想的　　2、你有过不开心的时候吗你曾用过什么好方法赶走了自我的烦恼呢能不能和大家说说（评选出“欢乐宝贝”）　　3、是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，教师也有。此刻教师请你们这些欢乐宝贝们行动起来，帮忙六个遇到烦恼的同学，有信心吗（出示案例）　　小组讨论：怎样帮忙这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪把坚持欢乐的“妙方”告诉大家。　　要求：每组讨论一个情境，看哪一组供给的方法又多又好。　　4、小组汇报。　　（四）传递欢乐　　1、覃教师那里还有一个使别人欢乐的小秘方，想不想明白赶快走到你的好朋友面前，夸一夸他最让你佩服的地方。　　2、学生采访。　　3、小结：用欣赏的眼光看待别人，用真诚的话语赞美别人，也会给别人带来欢乐。　　（五）歌唱欢乐　　1、歌唱欢乐。全班同学齐唱《欢乐拍手歌》。　　2、师：同学们，开学初，我们就建立了成长记录袋，要求大家记录成长中的欢乐，留下完美的瞬间，修改欢乐的人生，那么大家的欢乐在哪里呢让我们用歌声去寻找欢乐，好不好！（回答：好）好，那我们就根据音乐的节奏把词填进去，请看歌词：〔幻灯投出字幕——资料：欢乐在哪里呀，欢乐在哪里，欢乐就在成长的记忆里；那里有红花呀，那里有绿草，还有童年完美的回忆。拉…拉…拉…拉…欢乐就在成长的记忆里；还有童年完美的回忆。〕　　3、师：同学们，我们的成长记录袋才刚刚建立，还有待于我们去充实，告诉大家一个消息，每学期末我们将展示自我的成长记录袋，并参加学校评选。　　（六）画欢乐　　1、师：经过展示，教师看到了同学们有那么多的欢乐，你能用你的小巧手把这些欢乐画出来吗？　　2、生：用笔画出自我心中的欢乐，比一比谁画得最漂亮。　　3、生：交流展示。　　（七）总结欢乐　　1、生：说说这节课有什么收获。 5.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇五　　一、教学目的　　教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。　　二、教学准备　　写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事　　三、教学过程　　1．导入　　今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？　　2．学文明理　　（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。　　（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。　　3．活动明理　　（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。　　（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。　　同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。　　（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。　　（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）　　（4）现在我们来做出包围圈游戏：　　全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。　　4．总结全课　　要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇

3，小学生心理健康教育主题班会教案集锦7篇

??为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们知道那些比较有创意的心理健康教育方案吗？下面是我精心整理的“小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇一) ??一、教学目的： ??教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。 ??二、教学准备： ??录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。 ??三、教学过程 ??(一)导入：播放轻音乐(两分钟) ??教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。 ??(二)学文明理 ??教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。 ??(三)活动明理 ??1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟) ??2、出示风景画，请学生做对比后引出XX和XX的优点。小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇二) ??第一课兴趣是求知的动力 ??一、教学目的 ??帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 ??二、教学准备 ??字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 ??三、教学过程 ??1.导入 ??教师：今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) ??2.学文明理 ??提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题? ??(学回答后教师小结) ??教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 ??许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 ??(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) ??教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) ??3.活动明理 ??(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 ??(2)做个放松小游戏 ??出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 ??(3)谁来帮助苹果娃娃 ??分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 ??(4)开个小擂台赛 ??分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 ??(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 ??4.总结全课 ??同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。 ??第二课镜子里的我 ??一、教学目的： ??帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 ??二、教学准备 ??写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 ??三、教学过程 ??1.导入 ??同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 ??2.学文明理 ??(播放课文录音故事) ??请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 ??(学生轮流发言的同时老师为学生录音) ??在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 ??3.活动明理 ??(1)分角色表演“小马过河”。表演结束后 ??A.请小马说说开始时为什么不敢过河? ??B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务? ??C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样? ??(2)模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 ??(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 ??要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 ??冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的 ??4总结全课 ??今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。 ??最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇三) ??一、设计理念： ??现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 ??设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 ??二、活动目标： ??1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 ??2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 ??3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 ??三、活动准备: ??1、课件(名言、图片、音乐等)。 ??2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 ??3、学生带好笔。学生奖品 ??4、相应材料（4＊55） ??5、小花50朵，大花1朵 ??四、活动过程： ??（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一） ??导入，揭题。 ??1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 ??学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花） ??师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 ??2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) ??师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面） ??师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? ??3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花） ??师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇四) ??教学目标 ??1、学生认识到电磁污染对人类的危害。 ??2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。 ??教学过程 ??一、导入新课 ??随着现代科学技术的迅猛发展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体健康产生过危害呢?这节课我们就来学习这方面的有关知识。 ??二、学习新课 ??1、听故事。(介绍国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事)同学们，你们有什么想法? ??2、读课文第1-5节，讨论什么是“电磁污染”以及对人类的威胁。 ??3、阅读课文，回答问题。 ??4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢? ??5、针对这些，我们应该注意些什么? ??6、学生讨论回答。 ??三、反馈检测 ??电磁辐射会给人的身体健康带来哪些危害呢? 小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇五) ??教学目标： ??1、让学生想他人之所想，急他人之所急。 ??2、让学生学会推己及人，将心比心。 ??教学方式：专题教育 ??教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。 ??教学手段：图片、课件 ??教学过程： ??一、观察岛 ??出示图片 ??看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？ ??二、活动营 ??活动一：妙手撕纸 ??每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？ ??撕纸步骤： ??1、将纸对折。 ??2、再次对折。 ??3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。 ??4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。 ??活动二：一人分饰两角 ??请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 ??扮演不同的角色时，你分别有什么感受？ ??三、分享屋 ??当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！ ??当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！ ??当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！ ??四、拓展园 ??想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。 ??让我做一回你 ??冲突的事件：__________________________________________________________________ ??当时我是这样想的：___________________________________________________________ ??当时他的想法是：_____________________________________________________________ ??现在我的想法是：_____________________________________________________________ ??如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________ 小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇六) ??教学目标： ??1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。 ??2、知识与能力 ??（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 ??（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 ??教学重点： ??让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。 ??教学方法： ??运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。 ??活动准备： ??课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。 ??教学过程： ??一、谈话导入 ??师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？ ??生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。 ??生2：小学生活丰富多彩 ??师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？ ??生：（兴奋地）拔河比赛！ ??师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？ ??生：（激动地）好！ ??1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3 ??师：（指着前面的几个同学问）这是谁？ ??生（不约而同）：宫政！林大伟！ ??师：大家还记得当时的情景吗？ ??现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。 ??2、记者采访比赛时和比赛后的情况。 ??记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景？ ??生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！ ??生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。 ??记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。 ??生：输了！ ??记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？ ??生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。 ??生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。 ??记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此结束，谢谢大家。 ??二、认识挫折 ??1、结合比赛，认识什么是挫折。 ??师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书） ??2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。 ??师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。 ??课件展示1：我叫小明，今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。 ??课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。 ??3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。 ??师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。 ??（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上） ??师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。 ??生：老师，那么该样对待挫折呢？ ??三、怎样对待挫折 ??师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！ ??1、学生表演：一个离家出走的孩子。 ??师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？ ??生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。 ??生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！ ??师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？ ??生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。 ??生2：让老师和同学帮助自己。 ??生3：把自己的想法告诉父母。 ??师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。大家认识20xx年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。 ??2、观看课件：洪战辉的故事。 ??组织学生谈感受。 ??生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚强了。 ??生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。 ??生2：洪战辉之所以能取得重大的成绩，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。 ??师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬 ??生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍 ??生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪 ??3、师小结。 ??四、战胜挫折 ??1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。 ??在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展示。 ??（学生有的两个人聚在一起聊天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮忙。） ??师：刚才大家都有做了展示，那么你有什么收获？ ??2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。 ??接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的顺序传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的办法，如果能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。 ??（在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。） ??师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。 ??3、挫折歌 ??面对挫折不气馁， ??提高勇气有信心。 ??历尽磨难方成功， ??挫折歌谣记心中。 ??五、课堂小结 ??师：学了本节课，你们有什么收获？ ??1、生谈收获。 ??生1：我知道了面对挫折的方法 ??生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。 ??生3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。 ??2、总结发言。 ??同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永远幸福、健康。 ??3、师生齐唱《真心英雄》。小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇七) ??教学目标： ??1、情感与态度：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向，体验同学间友好相处的美好与幸福。 ??2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知能力的良好习惯。 ??3、知识与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处，互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。 ??4、过程与方法：采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自觉产生同情心理，从而主动行出应该为他人着想，尊重、信任他人，善待他人的结论。 ??教学重点： ??使学生明白理解他人，尊重他人，帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。 ??教学难点： ??能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。 ??教学准备： ??制作与本课有关的课件。 ??教学过程： ??一、谈话引入课题谈话： ??二、情境体验出示课件心海起航 ??1、我的日记 ??（1）提问：你能体会“我”感受吗？ ??（2）找比较胖的同学谈感受。 ??生N：我这么胖很难为情，平时又没有别人动作敏捷，听到他“肥猪”的喊声，我觉得受到侮辱，没有尊严。 ??（3）议一议，小结：不能给同学起侮辱性的绰号。 ??2、小辩论。 ??（1）提问：如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？ ??（2）分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说出理由。 ??（3）辩论赛。 ??甲方： ??①这不关我的事。 ??②他们人多，我无法阻止。 ??③我不喜欢他。 ??乙方： ??①要尊重、理解、相信他人。 ??②不能侮辱别人，给同学起外号是不道德的。 ??③同学之间要平等相处，互相帮助。 ??（4）老师适时进行正确指导。 ??三、活动一，秀秀我的名字 ??四、都是外号惹的祸。 ??五、我的书。 ??六、心海拾贝。

小学生心理健康教育主题班会教案集锦7篇