教学设计标准格式图片高清，教案的标准格式

1，教案的标准格式

正所谓教无定法，既然如此那么教案也就没有固定的格式，但是一般包括下面几个要点和步骤:标题教学目标一、二、三、重点、难点及解决办法重点：难点：解决办法：教学方法及学生活动设计课时安排教学步骤一、导入新课二、明确目标1．2．3．三、整体感知四、重点、难点的学习与目标完成过程五、总结笨课所学内容

教案的标准格式

2，教学设计到底怎么写怎么大部分教学设计写得还是教案的样子只是

额，第一次回答问题搬别人的东西，但是也只能这样了，楼主看一下吧http://www.5ykj.com/Health/qi/43239.htm。其实这类东西并没有多么严格的格式什么的，只要能让自己的思路看起来清晰明了，若果有什么创新的东西，大可以放心的添加到教学设计板块中

没看懂什么意思？

教学设计到底怎么写怎么大部分教学设计写得还是教案的样子只是

3，教案的格式是怎么样的

http://www.ccysy.com/jiaoan/ShowArticle.asp?ArticleID=363

你去网上下载一些教案参考一下就知道格式了你可以去千教网(1000个教育资源网址)找，上边都每个年级，每个科目的教案都有，网址是： www.well1000.cn 免费的

教案的格式是怎么样的

4，教学设计的格式是什么

所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。　　具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。　　由此可以看出，教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。从这个意义上说，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。

5，谁有说课课件模板要漂亮点的

说课稿的格式（供参考）各位老师、评委：大家好！我今天说课的内容是_________版_____年级______学科_____册第_____章_____节的内容，课题是___________________________。一、教材分析（说教材） 1、教材所处的地位和作用； 2、本节课要达到的教学目标是： ①___________________________ ②___________________________ ③___________________________ ④___________________________ 3、本节课的重点、难点是：___________________________ 二、教学策略（说教法、学法） 1、学生状况分析___________________________ 2、教学方法选择___________________________ 3、学习方法指导___________________________ 三、教学程序（说程序）教学环节活动设计设计意图能以多媒体展示效果为佳。四、预期效果或课后反思（说效果）五、展示板书设计特别提示：板书设计是一节课的微型教案，能起到提纲挈领之作用，同时以突出本节知识框架的整体美感，所以说一份完整规范的说课稿，应该以备板书设计

6，请提交最近一个学期中自己最满意的教学设计要求教学设计

教学目标：1．知识与技能：使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元以上面值的人民币。2．过程与方法：使学生在取币、换币、付币、找币等活动中，学会简单的购物，能进行合理、灵活的思考，正确解决购物时常见的问题。3．情感态度与价值观：在购物活动中，感受人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。树立对学习的自信，产生对数学学习的兴趣，培养主动与同伴合作、交流的意识。教学重点：认识1元以上的人民币。难点：在实际购物活动中，正确、灵活的使用人民币。设计理念：《课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”本课拟体现以上的教学理念。由于学生在生活中都接触过人民币，都有简单的购物经验，因此本课在学生已有生活经验的基础上，从学生熟悉的购物情景引入，为学生创设自主学习的时间和空间，让学生在动手实践中进行自主探究和合作交流，亲历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，有效地促进学生生动活泼、主动地发展。

为什么设计作品提交电子文档呢？因为主办方可能有印刷需要啊。千万不要提交jpg格式的电子档，这样会让人你觉得你很业余。因为jpg是一种有损压缩格式，会造成图像质量减损。要提交像tiff这种印刷标准格式。如果手绘的作品也要提交电子文档，那也要把它扫描成tiff格式。

7，求课程设计格式

附件1 课程设计大纲格式《×××课程设计》大纲（黑体二号居中）适用专业：学时或周数：学分：主编：主审：打字：校对：一、课程设计的性质与任务（四号黑体）正文五号宋体二、课程设计的内容及其要求三、课程设计的时间安排四、课程设计的成绩评定五、有关说明附件2 课程设计指导书格式内页（应不少于3页）《×××课程设计》指导书（黑体二号居中）一、课程设计的目的（四号黑体）正文五号宋体二、课程设计的基本要求三、课程设计的主要内容应给出设计题目、较为详细的设计步骤、设计方法、进度安排等。多个题目要分别写出。四、主要技术关键的分析、解决、方案比较五、课程设计考核方式

1 问题要求及任务描述 1.1 题目要求在此填写你选择的题目。 1.2 主要任务具体细化，例如主要功能，注意：在此标识出自己的主要工作 2 解决问题的主要思路和方法 2.1 关键问题关键问题描述 2.2 拟采用解决问题的方法在此陈述解决问题的思路，准备使用的算法和数据结构等等 2.3 主要算法和处理流程图关键的数据流程图 3 程序实现 3.1 程序实现时应考虑的问题函数调用关系图 3.2 主要源代码及说明源代码（加注释） 4 测试 4.1 测试结果及分析 5 小结 5.1本问题解决方法及程序实现小结总结系统的有缺点等等，对于程序中所参考的部分代码需要加以声明，并说明出处 5.2 尚未解决的问题及下一步工作思路对于程序中未能实现，或有待于进一步完善的部分需要加以说明。 6 参考文献例如：[1] 严蔚敏. 数据结构. 清华大学. 2004.11